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6北京的春天.doc


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课题 6 北京的春节教学目标 1. 学会本课的 14 个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2. 学习课文有顺序、详略得当的写法。 3、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯, 感受春节的热闹、喜庆气氛。教学重点难点 1 、了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 2 、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。教学具准备关于童谣的课件;歌曲《恭喜》二次修改教学过程第一课时一、创设情境,提示课题 1 .同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2. 让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。( 播放动漫童谣: 小孩儿小孩儿你别馋, 过了腊八就是年; 腊八粥, 喝几天, 哩哩啦啦二十三; 二十三, 糖瓜粘; 二十四, 扫房子; 二十五, 冻豆腐; 二十六, 去买肉; 二十七, 宰公鸡; 二十八, 把面发; 二十九, 蒸馒头; 三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3 .现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知,理清脉络 1 .自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 13 名学生按自然段轮读课文, 其他同学边听边画出: 作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3. 交流汇报, 老师相机板书: 腊八- - 腊月二十三- - 除夕- - 正月初一- - 正月十五- - 正月十九( 明确老北京的春节从腊月初旬开始, 一直到正月十九结束) 4 .说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 播放童谣,激发学生对春节热闹喜庆氛围的回忆。抓表时间的词理清文章顺序。三、交流探讨,感受年味 1. 春节是我国最重要的传统节日, 北京人过得是这样热闹、开心, 字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子, 反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2 .小组内交流。 3 .全班交流汇报(1 )年的味道是爆竹的味道 A .爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年, 天一擦黑, 鞭炮就响起来; 除夕鞭炮声日夜不绝; 正月初一, 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮; 正月初一元宵节, 小孩子们买各种花炮燃放, 在家有声有光地玩耍。) B .整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。(2 )年的味道是香甜的味道 A .找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿; 二十三, 把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足; 除夕家家赶做年菜, 到处是酒肉的香味; 在北京, 家家过年时都吃饺子; 正月十五, 这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。 B .人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。(3 )年的味道是开心的味道 A .正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B .结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。(4 )总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈, 蕴涵着最丰富的传统,

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  • 时间2016-08-06
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