太阳的话》说课稿1.doc

《太阳的话》说课稿1北师大版四年级下册《太阳的话》说课稿尊敬的各位领导、老师大家好! 一、说教材《太阳的话》是北师大版四年级下册第九单元的第一篇主体课文, 本课是一首抒情诗。诗人用拟人化的手法写了太阳对人们说的话, 赋予太阳人的语言与思想, 展示了太阳渴望走进小屋, 打开人们关闭的心灵, 让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水, 召唤人们敞开心扉迎接光明、接受美好的事物。促使人们树立起积极乐观的信念。整首诗歌篇幅不长, 却充满了热情, 充满了朝气, 带给人一种积极向上的情感,教学时我以朗读为主线展开。二、说教学目标根据《语文课程标准》和本单元要求, 结合教材特点, 我把教学目标定为:1 、正确、流利有感情地朗读诗歌。 2 、采取多种形式的朗读,在读中体会太阳给我们带来的美好事物, 以及太阳对我们的希望, 感受诗人积极进取、乐观向上的精神。呼唤人们追求光明、热爱生活。 3 、练习使用祈使句表达愿望。三、说教学重点和难点: 同时, 读懂诗歌的意思, 培养学生追求光明, 热爱生活的情感。又是本节课的重点和难点。四、说教学过程: 仔细研究了教材, 制定了教学目标后, 我对课堂教学进行了如下的设计 1 .以猜谜语的方式引入课题。课堂一开始我就设计了猜谜语这一环节, 猜谜语既可以让学生从课间回到课堂,还可以激发学生学习本节课的兴趣。 2. 以读为主展开教学有感情地朗读课文,读出太阳说话的语气我觉得学生基本能读懂这首诗歌, 整堂课的教学应该以读为主线, 进行各种读的训练。首先是教师的范读, 为了让学生获得整体印象, 受到潜移默化的美的享受, 教师自己首先要读熟、读好课文, 掌握本文朗读的基本要求: 语气、语调、情感、停顿、重音、轻声。其次是学生的读,按本篇课文的内容,变换形式,让学生多读,可采用指名读、分男女生读、齐读等。以读为主, 读出新意。在本课中, 我立足于“读”, 牢牢把握住“读”这一主线进行教学。初读时注重让学生读准、读畅。学课文时关注个性鲜明的学生, 充分调动他们的热情, 借助课件等手段调动学生积极性,并设计多种形式的读,使学生读得自然、有情趣, 读出自己的理解,这样的读才会有新意。语文课堂上必须保证学生有足够的读书时间。我以多种形式、不同目的的读书层层推进, 让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容, 理解重点词句, 积累规范语言, 用正确的语气读出太阳的话, 从而达到熟读成诵。最后沐浴着阳光配乐读, 亲身感受阳光的温