走进童话世界教学设计.docx

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图书馆应用教案：《走进童话世界》
姓名：田会秋
单位：小集镇药王庙小学
作者简介：田会秋，女，大学本科学历，自1997年参加工作至今一直在药王庙小学任教。
走进童话世界教学设计
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重点、难点：
1、掌握读懂童话故事的方法。
2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。
课时设计：
课时
教学准备：
《安徒生童话》书、课件、故事《卖火柴的小女孩》教学方法及教学媒体：
讲授法、自学释疑法、分组讨论法，通过阅读童话故事，引导学生总结读书方法，让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话，让学生能够从阅读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。在老师指导性阅读过程中，学生形成的新体会、新感悟，迁移到其他童话作品的阅读情境，继续发展学生对课外读物的良好阅读心理。教学过程：
一、欣赏图片，激趣导入：
师：今天老师给大家带来了几位朋友，看，认识他们吗？他们是哪个
故事中的人物啊？幻灯显示：（童话故事的图片）（学生：、、、、、、)同学们真是见多识广，知道这么多的童话人物，现在就让我们一起走进，
去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界
（设计意图：此环节设计目的是用大家熟识、 喜爱的图片引起学生的学习
兴趣，引起学生对童话的回忆。）
二、赏读经典，交流方法
1、了解目录
《安徒生童话》里最经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》了，今天
这节课，让我们一起来读一读。（板书：卖火柴的小女孩）
老师带来了珍藏的《安徒生童话故事全集》，里面有好多故事，谁来
说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？
真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般
在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。
2、赏读故事
①请同学们以最快的速度把这篇童话读一遍，可以是默读或轻声读；读后用一句话说说这个故事讲了什么。老师提示一下，你可以说谁，什么
时候做什么事，结果怎样。
②请同学们再读一遍，这次读我们就抓住表现人物形象的段落、句子、
词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下旁注，写出你的感受，一个字、一个词或一句话都可以。
③小组自由交流，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？或者说你从中获得了什么道理？（领悟到了什么？）
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探
讨。
（设计意图：很多学生读书的时候只注重情节，看完后没什么收获，教会学生阅读的方法，让学生学有所获，这是很重要的。）
三、总结方法，拓展延伸。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再
来回顾一下我们到底是怎么读童话的？
首先看目录选择要读童话，然后读通童话，了解故事主要内容，再细
细品读，从而读懂人物，明白道理。
2、读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可
以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。自由读安徒生童话故事。
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（1）用自己喜欢的读书方法阅读自己喜欢的故事，让学生大量涉猎安徒生童话故事。教师进行巡视指导。
2）、全班交流：谈谈自己是怎样阅读课外书的？
3）、汇报读书收获。
（设计意图：