四年级语文上册《一个苹果.doc

四年级语文上册《一个苹果》《一个苹果》教案杨集乡中心小学贾秋教学目标: 理解课文内容, 体会人民军队战友间的深情厚谊, 以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学重、难点 1 指导学生有感情地朗读课文, 激发学生体会关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2 品读词句,体会人民军队战友间的深情厚谊。教学准备 1 教师:准备多媒体课件。 2 学生:搜集相关资料。课时安排 1-2 课时。教学过程: 一、导入今天我们一起学习《一个苹果》( 板书), 请大家齐读课题。二、初读课文,整体感知 1 、看到这个题目你想知道什么? 2 、初读课文那就请同学们带着这些问题来读课文吧。 3 、概括课文主要内容谁能用自己的话概括课文主要内容 4 、交流资料课前同学们已查找了资料,谁知道这个故事发生在什么时候?作者是谁?你还差到那些与本课有关的资料,谁愿意把你的资料介绍给大家? 三、深入细致的理解课文同学们搜集资料的能力越来越强了! 通过刚才几位同学交流的资料, 我们了解了当时志愿军战士所处的环境非常艰苦, 在这种情况下, 你认为防炮洞中的八位战士谁最需要吃, 也最想吃这个苹果?板书: 最需要吃最想吃下面请同学们默读课文,划出有关词句。生读后答。(一)运输员生:我认为运输员最需要吃这个苹果,我是从这里看出来的“我看到他满身尘土, 裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。”看出来的。师: 运输员自己满身尘土, 为什么他交给连长的苹果却擦得很干净?从这里你能体会到什么? 生:“运输员这些天在火线上跑来跑去, 比我们更艰苦”也能看出来。“通往后方的三里路之内是一滴水也找不到的。”师:他肯定很渴,的确需要吃这个苹果。(二) 、连长师:还有谁有不同观点?你还认为谁最需要吃这个苹果? 生: 我认为连长也最需要吃这个苹果, 因为我从这里能看出来“说实在的……烟熏火燎似的。”师:“烟熏火燎”什么意思?(形容干极了的感觉)用上这个词就能让我们深刻体会到连长干渴到了极点。谁还想再读读这部分? 同学们你们有过极度干渴的感觉吗?谁来说说你当时的感觉?你最想干什么?如果此时放在你面前一个苹果,你会怎样做?而连长去没有吃,把苹果送给了步话机员小李, 难道他不想吃? 从哪儿能看出连长很想吃这个苹果?(我望着这个……吃完) 多么诱人的苹果阿! 让我们再一起来读一读这部分。(三) 、小李还有谁有不同观点? 生: 我认为小李最需要吃这个苹果。我从“我身旁的步话机员小李……布满了血丝”能看出来。师: 小李是步话机员, 别人渴了哑了可以不说话, 他不行, 他必须不停的说话, 因为他要上级报告战斗情况。说多了, 声音就哑了, 说多了, 嘴唇就干的破裂了, 出现了什么啊?(裂了好几道口子)“好几道”说明什么? 小李又干渴又疲惫, 很需要吃这个苹果。刚才我们抓住重点词体会到了,写得这么好,我们再来读一遍吧? 师:小李这么渴,他想不想吃这个苹果?从哪儿看出来? 生:从“小李出神地看着我,回头看了看另外几个人, 又看了看躺着的伤员小蓝。”能看出来。师: 这里写了小李的三看。他先出神地看着我, 这时他会想什么? ( 惊喜、感动) 他回头看了看另外几个人, 心中在想什么? ( 只有一个苹果) 他又看了看伤病员小蓝, 这时他会想什么? 生答师:说得好极了,这就是小李当时的思维过程,复杂的心理活动, 但是作者没有直接写出来, 而是用了三