任务驱动型作文学习教案.ppt

会计学
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任务(rèn wu)驱动型作文
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2015年高考全国(quán ɡuó)新课标I卷
阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
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2015年高考全国新课标Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。(60分)
  当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间(shìjiān)美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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一、关于任务驱动型作文题的认识
　 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生(xué sheng)读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
    与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
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1、 任务驱动型作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作，也就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
2、 任务驱动型作文，有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。
3、“最好角度”是什么？往往见仁见智，致使(zhìshǐ)阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
4、任务驱动型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。
5、任务驱动型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。
二、任务驱动型作文的特点(tèdiǎn)、要求
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6、任务驱动型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同(bù tónɡ)的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
7、任务驱动型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。
8、 任务驱动型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。
9、 面对任务驱动型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。
10、 任务驱动型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务、深刻理解任务是关键。
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三、任务驱动(qū dònɡ)型作文写作的应对策略
1．在阅读中培养感悟能力。任务驱动(qū dònɡ)型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。
2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些