追忆少年英雄王二小.doc

《少年英雄王二小》教学设计一、教学内容少年英雄王二小是校本课程《心的追忆》的第二课,本课包括七部分内容,分别是故事梗概、电影欣赏、主题曲欣赏、快乐实践、电影知识、相关链接、佳片推荐。从中学习王二小机智勇敢的好品质, 领悟小英雄的行为, 表达出对小英雄的崇敬之情, 体会今天幸福生活来之不易。二、学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说, 却喜欢看外国电影; 不喜欢读古诗文, 却喜欢看古装片和历史记录片。因此, 我们开展影视课。将影视文学引进教育, 把它作为校本课程内容来进行开发、探索, 这样可以丰富学科教学资源, 推进学校的课程改革; 可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。三、教学目标根据以上对课程内容的分析,依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将课程目标设置如下: 知识与能力目标 1 、将影视作品与文学作品进行参照比较,并通过教师的指导来欣赏影视作品,在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 2 、通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望,让学生能够学以致用。 3 、让学生在影视欣赏的基础上,学会展开影视的评论。过程与方法目标 1、围绕学习课文的内容, 广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视, 并对影视资源进行整合。 2 、通过影视作品与文学作品的参照比较,并加以教师的指导来欣赏影视作品。 3、通过对影视作品的观看与欣赏, 组织学生分小组进行心得体会交流, 并对观看的影视作品作出评论。情感态度与价值观目标 1 、调动学生在语文课堂上的积极性,开发学生的求知热情。 2 、对影视作品的接受,避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文,使他们采取开放、互补的态度研究语文。 3、学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中, 受到优秀道德品质的熏陶,领悟到正确的人生观与价值观。四、教学难点: 从电影中品味人生道理。五、教学时数:1 课时六、教学用具: 电子白板七、教学过程及内容: (一)导入主题今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的作品。(板书课题) 你们知道什么是儿童团吗?老师告诉你们: 抗日战争时期, 中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织, 叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面, 我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。(二)简介王二小少年抗日英雄。 1929 年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期, 王二小的家乡是八路军抗日根据地, 经常受到日本鬼子的“扫荡”, 王二小是儿童团员, 他常常一边在山坡上放牛, 一边给八路军放哨。 1942 年 10月 25日( 农历 9月 16日), 日本鬼子又来“扫荡”, 走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛, 就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面, 为了保卫转移躲藏的乡亲,把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑死了王二小,正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。(三) 观看影片下面就让我们一起去欣赏电影,走进王二小。(四)快乐实践 1、观看电影后, 大家想一想, 王二小为什么要这样做呢?他这样做的有意义吗?请在小组内讨论讨论。 2 、全班交流 3、我们每一个人都很崇敬英雄, 大家