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真诚帮助,架设家校合作的友谊桥梁朱坑镇中心小学蔡响龙家校联系就像一根纽带, 家校联系就像一颗催化剂, 潜移默化中, 将孩子、家长、老师的心相连,让孩子、家长、老师的情感融合。可以说: 学校教育是离不开家校联系和沟通的, 只有家校联系顺利进行, 学校教育才能有序开展, 家校联系在教师与家长之间架起了一座友谊的桥梁。去年, 我刚接手三( 2)班就遇到一个特别令人头痛的学生——黄俊逸。他调皮捣蛋,作业不认真,字迹潦草, 一次又一次的违纪, 更让我烦躁不安, 甚至动怒。我一次又一次地向家长反映情况, 家长总是一次又一次地说:“到家我一定好好教育他。”可结果却一次又一次地令我失望。这怎么行呢? 黄俊逸本来就很调皮, 随着年龄的增长, 家庭的放任, 他越来越调皮, 越来越放肆,也就越来越难管了。教育一个人, 需要学校与家庭配合, 家长这样轻描淡写地应付一下, 怎么能够把学生教育好呢?我看在眼里,急在心里。后来, 我从同村的一个家长那里了解到一些情况: 黄俊逸是湾里乡人, 他父母常年在外打工, 现寄居在外公家。他外公家里有十几亩稻田,还养了十几头猪。黄俊逸的外公整天早出晚归,即使在家,也不懂得如何教育他, 更不会把学校的老师放在眼里。记得去年有一次, 由于黄俊逸违纪了,我叫他家长到学校来一趟。结果, 黄俊逸的外公当着老师们的面对黄俊逸说:“你真是死皮,总是打架,要是打得赢别人还好, 你又打不赢别人。”惹得办公室里的老师哭笑不得, 当然, 家长心里还是希望黄俊逸变好的……知道这些后,我才明白难怪每次打电话,他都说没时间管孩子。另外,他说家里有事,有时也只是一个幌子,只不过孩子太难管了, 但他心里还是希望自己家的孩子能有所转变。那怎么才能说服家长, 怎么才能调动家长的积极性呢?于是,我又一次拨通了黄俊逸外公的电话。师:喂,你好,是黄俊逸的外公吗? 家长:是呀,你是蔡老师吧? 师:嗯, 黄俊逸最近作业仍不认真, 有时还欺骗老师, 说作业忘在家里了……家长: 这个死棺材, 讲话不听! 到家我打死他去!蔡老师, 家里来了个客人,我等会儿给你打。我知道,他说这话就意味着要挂机了。我赶紧说:“能再耽误你一两分钟吗? 不过,话说回来, 黄俊逸头脑灵活,上课发言积极,这个学期以来还是有较大进步的, 这离不开你的悉心教育啊! 如果全班同学的家长都能像你这样,那我的负担就轻很多了!”家长一听,急忙跟我说, 田里事多,又养了许多头猪, 也就没时间教育孩子, 是自己把孩子给耽误了, 对不住他的爸妈! 听他说得这么诚恳, 我趁热打铁:“是呀,其实这正是你值得肯定的地方,能够在百忙当中挤出时间来教育自己的孩子, 这是很多家长都做不到的啊! 好了, 今天就聊这么多,下次再聊吧!”自从与黄俊逸的外公通了那次电话后, 黄俊逸在校的表现真的改观不少! 三年级第二学期刚开学不久,黄俊逸的外公兴致勃勃地来到学校,一见到我就对我说:“蔡老师,黄俊逸是不是有进步了,字也比以前工整了些吧。”我告诉他,一年来,黄俊逸的确进步不少,违反纪律的事也越来越少了,值得表扬。黄俊逸的外公脸露喜色:“哦, 那就好。要感谢