三峡之秋教案.doc

第三课三峡之秋教材分析: 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景,激发学生对长江、对大自然的热爱之情, 是本课的教学重点,对本课中比喻句的理解是学习难点。教学目标: 1 、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落。 2 、自学生字词语,积累美词佳句。 3 、理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景,体会作者表达的感情,激发对长江、对大自然的热爱之情。 4 、了解课文的写作顺序。关键处处理: 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会, 激发学生对母亲河的热爱之情,对祖国的热爱之情。学生:查阅有关长江三峡的资料等。教学时间: 3 课时第一课时教学内容: 理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景。教学过程: 一、录相导课,激发兴趣。 1 、播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。 2 、出示有关三峡图片,师生共同介绍长江三峡,对长江三峡有一个全面的完整的认识。 3、作家方纪也到过三峡, 并且写下了优美的散文《三峡之秋》, 今天,让我们跟随作家,一起领略三峡的秋天的美丽景色。二、初读课文,读通课文,了解写作顺序。 1 、自读课文,划出不认识的字词。 2 、全班交流,学习生字词语。 3 、指读课文,思考回答:课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的?划出表示顺序的词语。三、理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景。 1 、自读课文,思考讨论:作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的?有什么特点? 2 、全班交流,注意引导学生说清楚描写的是什么景色,抓住了什么特点来写的。 3 、在全班交流。交流时教师进一步提示: 课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化,读一读,说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物, 写出了三峡的什么特点? 划出重点词语。全班讨论,得出结论: (1 )早晨重点写橘柚树,写树上露水的变化(由像洁白的霜到消逝), 在初升太阳照耀下的色彩( 绿叶金实), 显示了三峡之晨的特点:明丽。(2 )中午重点写长江,写长江在阳光照耀下的色彩(金麟), 水势( 翻滚、呼啸、奔腾), 辉映峭壁, 峡谷波光荡漾, 显示了三峡中午的特点:热烈。(3 )下午重点写雾,写青色的雾使峡里黄昏来得特别早,峭壁的倒影使长江变成小溪,显示了三峡黄昏的特点:青色而透明。(4 )夜先写长江,写长江的宁静(沉沉欲睡),写长江的偶然被惊动( 驳船驶过时, 渔火和灯标轻轻地摇曳), 显示了三峡夜间的特点