听《孔子拜师》有感龙湖中心小学刘传松今天上午,我在三山中心小学参加了区教研室组织的主题为“培养学生思辨阅读品质的教学研究”的活动,听了王银老师执教的示范课《孔子拜师》,还聆听了束小娟老师所作的题为“思辨让阅读更精彩”的专题讲座。王银老师这节示范课正是现实版的“思辨让阅读更精彩”,而束小娟老师的讲座也正是王老师这节课的理论依据和最好的解说。两者相得益彰,互为呼应。我听后受益匪浅,也深觉后生可畏,更感到自己落伍了。这次,王银老师执教的《孔子拜师》是一篇具有较强的人文精神的课文,讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神。这一课时的教学重点是了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学, 老子诲人不倦的品行。整节课听下来,王老师教学思路清晰,能循学而导,紧扣学习目标。课堂上,老师尊重学生,能够以学生为主体,教态自然亲切,提问环环相扣,步步深入,并能让学生在读中感悟。下面,我根据新课标的要求以及课文的特点,对这节课谈一谈自己的体会。一、理清课文顺序,整体把握课文新课标对中年级段学生阅读方面的要求是:能初步把握文章的重要内容,体会文章表达的思想感情。在教学中,王老师启发学生用总结归纳的方法,理出课文的叙述顺序:孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重。这样,学生在理解课文思路的基础上,能够较容易地整体把握课文内容。二、重视朗读训练,感悟积累语言在这篇课文中,有些特别好的词语,如:“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等,正是这些词语体现了文字的魅力。所以让学生理解并运用这些词语也是语文课的重点。在研读课文时,王老师能通过把握一段话中的重点词语来指导学生学习体会。如第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程”来指导学生体会孔子的谦虚好学, 为求学不怕吃苦的精神。在体会之后,再次引导学生读出自己的体会。这样,既符合四年级重视词句训练的要求,又通过词句的学习进一步进行朗读的训练,收到较好的效果。总之王老师在教学中,能让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,让点点知识如涓涓细流被学生接受、吸收、运用。三、重人
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