谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略.docx

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谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的
有效策略
导读：本文 “指 家 开展 子 本 活 ”的有效策略 ， 供参考，如果 得很不 ， 迎点 和分享。
“指 家 开展 子 本 活 ”的有效策略一以 本 《我想 成彩色 》 例
州市太 幼教中心沈 娥
在众多的幼儿 物中， 我 常会听到一个名 “ 本”。 什
么 在的孩子都要看 本， 都喜 看 本， 本到底有什么好呢？
本， 名思 就是“画出来的 ”，即指一 以 画 主，兼附有少
量文字的 籍。 学 前儿童正 于“ ”年 段， 画 孩子的
震撼比知 效果更 直接，它 儿童情感、想象力、灵敏度以及
美感的启迪， 正是他 日后成功与快 生活的源泉， “ 本 ”
正悄悄地 入了我 。孩子 从一开始的不了解，不喜 ，到
在很多孩子会主 要求大人 一册 本， 在空余 翻开 本， 静静
。《奥古斯特和他的微笑》《找呀找》《想吃苹果的鼠小弟》《 子
脚上有根刺》《虫虫 》⋯⋯孩子 看得心里 滋滋， 上笑开了花，
正是我 最希望看到的。
我园正在 行“ 62 — 幼儿 子 本 指 的 践与研究”的 ，因此幼儿园与家庭、老 与家 如何有效地磨合在一起，采
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用有效的方法互 短， 改善家 家中 子 指 策略， 挖掘 本 潜在的价 成 我 研究的内容。 日常的 践与梳理我 累了一点研究 ， 以 本《我想 成彩色 》 例 合我 在 践中的一些想法与做法 “指 家 开展 子 本 活 ”的有效策略。
首先，必 找准一个有效的“切入口”， 本才有其魔力
一本好的 秀的 本常会令人 不 手， 如何解 它，如何 孩子接近、走 本？ 是作 本 施者必 思考的 。 它适合什么年 ？定位在何 域？活 中家 能收到怎 的指 信息？只有找准“切入口”， 本才能 其 有的魔力。
例： 本《我想 成彩色 》是一本构思巧妙新 的数数 ，蔚
色的海底世界，一些来自幻想王国奇妙 的 ⋯⋯ 本 在
上 人惊喜的感 ， 会启 幼儿描 自己想像世界中的小 。 小
“一起游吧”，跟随它往前游，途中碰 1 条 色的 、 2 条跳跳
、3 条笑眯眯的 ⋯⋯一直到 10 条 ，游 色彩 得 人 眩的
海底 世界。最 之 在于每一 都有模切的 眼， 小朋友在念
童 似的故事同 ，通 触摸小洞，形象地感知数字的累加，是互
性极 的手工 本。
作 研究 的我 接触此 首先静下心来，分析“教材”，最后定位于“科学” 域的中班数学活 ， 并根据 本的内容 定了“目 ”：
1. 根据彩色 的斑 行 7 以内的按数取物活 ，提高分辨、
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判断、点数等能力。
、说说、做