秦兵马俑教案.doc

14 秦兵马俑尖山小学田云芳教材分析: 本文是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大,类型众多、个性鲜明的特点。反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课个生字 8个,两条绿线中的 7个字只识不写。认识 1个多音字。理解由生字组成的词语。 3 、联系课文内容领会" 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。 4 、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。重点难点: 抓住过渡句统领全文的结构和内容。教法和学法 :以默读为主,同时穿插浏览、自读、齐读、有选择的读,在读的基础上,引导学生想象、感悟、交流。 :在教学秦兵马俑的三大特点时引导学生用不同的方式学习。课前准备: 课件教学时间: 二教时教学过程: 第一课时一、导入新课 1 、我们知道世界上有七大奇迹:埃及的金字塔、万里长城……那么谁知道被称为世界第八大奇迹的是什么?秦兵马俑。秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。 2、齐读课题,并板书。二、初读课文。 1、大声地自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 2、指名朗读生字、找出新词。 3、理解词语意思: 享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方, 一切障碍全被扫除。昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。若有所思:若:好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。久经沙场:形容参加过多次战斗。绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。 4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。(1)写秦兵马俑和它出土的地方。(2)写秦兵马俑规模宏大。(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。(4)写将军姿态。(5)写武士姿态。(6)写骑兵俑姿态。(7)写车兵俑姿态。(8)写弓弩手姿态。(9)写马俑姿态。(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。 5、从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。) 三、熟读课文指名有感情朗读课文,生生评价。四、布置作业 1、查找相关资料。 2、抄写词语。第二课时一、提出问题 1、大家知道哪些有名的建筑? 2、激趣导入。通过上节课的学习,你知道了什么?用课文中的一句话表达你读后的感受。(举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。) 3、学生根据这句话提问。预设:.秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?为什么说秦兵马俑是珍贵的历史文物? 二、探究学习(一) 、出示自探提示: 请同学们带着刚才的问题默读课文,把写秦兵马俑规模宏大句子画上横线, 把写兵马俑类型众多,个性鲜明的句子画上波浪线,并把自己的体会批注在旁边, 不懂的地方做上记号。学生自学,教师有针对性的查看学情。通过上节课的学习,我们知道秦兵马俑是我国享誉