秦兵马俑教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。 2、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧, 激发民族自豪感。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生的表达能力和想象能力。教学重点: 1、通过学习,让学生能够感受到秦兵马俑的恢宏气势,中华民族博大精深的文化底蕴,培养对于历史文物的热爱,对于中国古代劳动人民的敬仰之情。 2、通过朗读了解秦兵马俑的特点。教学难点: 在读中感受课文传达的恢宏气势,产生热爱敬仰之情教学准备: 有关秦兵马俑的录像资料教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1、1974 年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑, 从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑, 被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题,齐读。 2、秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、“20世纪最伟大的考古发现之一”, 1987 年12月,联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。下面, 就让我们一起走进秦始皇兵马俑,去感受一下两千多年前浩浩荡荡的地下军阵吧! 二、精读课文,体悟情感 1、研读“秦兵马俑举世无双,规模宏大”( 1)作者是如何表现秦兵马俑是举世无双的呢?默读课文第二自然段,思考:第二自然段写了什么?你是如何感受到它的举世无双的? (2)讨论交流①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。(3)指导朗读 1—— 4句,感受秦兵马俑的规模宏大。(4)人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受? (出示句子:人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。) “折服”是什么意思? 为什么而折服? (5)(出示画面)看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑,你想到了些什么?指导朗读最后一句。课文中还有哪一句和它表达的意思是相同的? ( 6)同学们,那一行行、一列列的金戈铁马,那么生动形象地再现了秦朝兵强马壮,横扫六国,一统天下,威震四海的壮观场面,让我们再次自豪地读——(出示字幕再次齐读第一自然段和最后一个自然段。) 2研读“类型众多,个性鲜明”兵马俑有哪些类型?他们各有什么特点呢?自学 4—— 7自然段,大家可以先读读自学要求,再点击资料室内的“各种类型兵马俑图”。(师示范)最后还可以自我检测一下学习的效果。出示自学要求: ( 1)划一划:边读边划出表示外貌、神态、动作的词。( 2)连一连:看图把相应的兵俑名称连起来。( 3)议一议:用一个恰当的词语概括每种兵马俑的个性特点,并说说理由。( 4)读一读:选择你喜欢的一种兵马俑,读出它的特点。学生自学,教师巡视指导,参与小组学习。这些不同类型的兵马俑有哪些鲜明的个性呢。你对哪种类型的印象最深? 【武士俑】 A生读这一段 B你对武士俑的什么印象深? (威风凛凛、坚定自若、临危不惧、立志为秦王朝一统天下拼杀)你是从哪里感受到的?(身高、体格/服饰/动作/神情) “好象一场大战就在眼前”:师渲染:兵临城下,战鼓擂动,武士们毫不畏惧,只待一声令下,就会冲上去与敌兵殊死拼杀。英勇无畏、斗志昂扬。 C、你觉得这是怎样的武士?
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