六年级的应用题以及答案.doc

六年级的应用题以及答案.doc六年级的应用题以及答案
六年级的应用题以及答案
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六年级的应用题以及答案
六年级的应用题以及答案
、一缸水，用去 1／2 和 5 桶，还剩 30%，这缸水有多少桶？分析：用去 1／2 和 5 桶，还剩 30%，可以理解为， 5 桶所占的
分率为 1-1 ／2-30%（从单位 1 中去掉 1／2 和 30%），当然，也可以
画线段图来理解。所以列式为： 5÷（ 1-1 ／2-30%）
、一根钢管长 10 米，第一次截去它的 7／10，第二次又截去余下的 1／3，还剩多少米？
分析：第一次截去它的 7／10，第二次又截去余下的 1／3（题
中的 7／10 的单位 1 为“它”也就是一根钢管 10 米， 1／3 的单位 1
是第一次截去后余下的钢管的长度， 两个分数的单位 1 不相同，所以
要统一单位 1，即都转化为这根钢管的几分之几），显然，“第一次
截去它的 7／10”不用再转化了，重点是“第二次又截去余下的 1／3”
转化为第二次截去了这根钢管的几分之几， 解决了这个问题， 就迎刃
而解了。
第二次截去了余下（就是 1-7 ／10）的 1／3，就是第二次截去了 1×（ 1-7 ／10）× 1／3，然后就是第二次截去了这根钢管的（ 1-7
10）× 1／3=1/10
所以 10 对应的分率为
单位 1 减去第一次截去了单位 1 的几分之几再减去第二次借去了单位的几分之几，列式为：（ 1-7 ／10）× 1/3=1/10
10 ÷（ 1-7 ／10-1/10 ）
省略自己计算
3 、修筑一条公路，完成了全长的 2／3 后, 离中点 千米，
而这条公路全长多少千米？
分析：由题中的“完成了全长的 2／3 后, 离中点 千米”条件可知道， 2/3 已经超过了中点 1/2 ，然后画线段图可以理解， 千米对应的分率为 2/3-1/2
所以列式为 ÷（ 2/3-1/2 ）
4 、师徒两人合做一批零件，徒弟做了，比师傅少做 21 个，这
批零件有多少个？
分析：由题意“徒弟做了总数的 2／7，比师傅少做 21 个”意
味着，师傅做了徒弟做的数量 ( 总数的 2/7) 再加上 21 个，
徒弟（总数的 2/7 ）和师傅（总数的 2/7 再加上 21 个）共做了
这批零件就是单位 1
可以理解为， 21 个零件所占的分率为 1-2/7-2/7
所以列式为 21÷（ 1-2/7-2/7 ）
、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的 2／5，第二次取出总数的 1／3 少 12 袋，这时仓库里还剩 24 袋，两次共取出多少袋？
分析：要想求出两次共取出多少袋？必须先知道单位 1 也就是
总数是多少？所以先求单位 1 这批化肥总数是多少？
由题意分析，找准已经量和其所对应的分率各式多少就很容易
求出单位 1 了。
第一次（总数的