宇宙探秘.docx

宇宙探秘.docx课题§
超常人士

型：新授

号:0704
1．大致了解人探索太阳系及宇宙的程．
学目

2．通人探索宇宙程的展示，培养学生着追求真理的科学精神．
，体会我国在人航天方面所取得的
大成就体我国合国力及提升我国国地位的重要作用．
．
重点、点

重、点：宇宙是一个有次的天体构系．
学教程序
教指
学生学活
生成与反思
提引入：
一、前学程航
人的一生相于浩渺的
二、新知展示
宇宙来是极其渺小和短
1．从“地心”到“日心”
的，但是人宇宙奥
小交流，“小博士”充．
秘的探索却是一刻也没停
止．
2．星空世界
宇宙有多大？
片展示，“解”解．
宇宙是有限是无限？
“料”展示．
宇宙有没有中心？
“数学小院士”算算量天尺有多．
如果有，它的中心在哪
.：光在真空中走一年所的路程．
里？
15
.=×m
宇宙如何化？宇宙的
未来将是什么？
：
交流展示：
“千里眼”在宇宙中的作用：
托勒密——13卷巨著
1608年，荷人在一次偶然的机会中明了望
《天文学大成》——地心
．意大利物理学家、天文学家伽里略自
．
手制作了第一架天文望，并不断改，用来
哥白尼——《天体运行
察天体，了月球表面的形山、
金星月相、
》——日心．
木星的星、太阳黑子，了茫茫河由无数
布——太阳，是
个恒星所成．（展示河系的大致构和片）
太阳系的中心，而不是宇
随着仙女星系以及其他河外星系的，人
宙的中心．
从恒星世界走入星系世界，人宇宙的又
牛——万有引力理
大大地跨了一步．
哈勃——仙女星云
1718年，英国天文学家哈雷通和分析，
⋯⋯
首次指出恒星不的概念是的．
1783年，
学教程序
教指
学生学活
生成与反思
在探索星空的过程中，工具取了至关重要的作用，不断更新人们对宇宙的认识．
问题：我们无法搞清宇
宙的起源是不是真的是
那个“原始火球” ，但是
宇宙在膨胀的猜想却得
到了证实．这个猜想得到
了怎样的实验证据的支
持呢？
指导阅读“中国人奔向太空”，说明中华民族在宇宙观察方面取得的重大成就，并将作出更大的努力．

另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的大量恒
星运动的统计分析，发现太阳以大约每秒20千米的速度朝着织女星方向运动．太阳空间运动的
发现彻底动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念．
1917年，美国天文学家沙普利通过对银河系内
天体分布的分析，确认太阳并不位于银河系的中心，而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方．太阳只是银河系中一颗毫无特殊地位可言的普通恒星，地球更谈不到了．
到这里，人们认为银河系就是整个宇宙．
但20世纪初，美国威尔逊山天文台建成了当