学校管理创新工作思路及要求.docx

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浅谈学校管理创新的基本思路和要求
伴随着新时代的到来，知识经济、数字化社会、网络时代，这些新词如雨后春笋般不断涌现，我们所面临的社会从来没有像今天这样需要“创新”。创新，是人类社会发展的基本因素，对于学校管理而言，创新是学校发展的不竭动力，是破解学校管理难题的金钥匙。
一、什么是学校管理创新
在世博会上美国馆里，美国的六字精神“多元、创新、
乐观”，其中创新处于美国精神的核心地位。我们提出了
“自主创新”的口号。
什么是创新？江泽民同志说：创新是民族的灵魂。美国经济学家熊彼得给“创新”下的定义：所谓创新，是指建立一种新的生产函数，在经济生活中引入新的思想、方法，实现生产要素新的组合。
熊彼得的“创新理论”，结合学校实际，学校管理创新应该被理解为：为了培养创新人才而对学校管理进行创新性的变革，也就是指学校领导者在创新理念指导下，创
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造性采用新的措施手段，对管理要素进行扩展更新和优化组合，以形成新的管理格局，产生新的管理效果，从而更好地培养创新人才。
管理创新的中心内容，是在新的管理理念指导下，对管理要素即办学资源进行创造性的变革，扩宽资源的来源，提升资源的品质，优化资源的组合。它的理想状态时形成新的管理措施与新的管理效果之间的关系，为建构新的管理机制作出指导。它的价值追求，就是提高管理效率，促进和保障创新人才的培养。
二、学校管理创新的有益尝试
学校管理创新涉及的内容很多，包括德育与实施、课程与教材、课堂与教学、特色教育、教师队伍建设、教育科研等方面，由于时间的关系，我主要从四个方面谈谈我在学校管理创新方面的尝试。
1、 校本培训
教师是立校之本，有好的教师，才有好的教育。我认
为创新校本培训的思路与方法，就能有效促进教师的专业
成长。我们奋进矿校每年都要开展教学比武，但每年都要
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增加新的元素，变单一的教学比武为全方位展示教师风采的“五个一”模式，即一次富有个性的说课、一个凝聚集体智慧的教案、一堂生动的课堂教学、一场即兴的口头答辩、一篇深刻的教学反思。从而有效地促进了教师素质的全面提升。2015年奋进矿校耿青娟、王耀朋获得洛阳市优质课一等奖，董燕飞、冯笑利洛阳市优质课二、三等奖。
2、 适合教育
开展“适合教育”也就是尊重教育规律和学生身心发展的规律，力争为每个学生提供适合的教育，以促进学生的学业成长。针对我们学校班额大、学生多、学生素质参差不齐的特点。我们采取“三变”的举措，开展适合教育，一是变满堂灌为精讲，二是变题海战术为精练，三是变教学“一刀切”为给不同类学生提供不同的处方，有效地促进了学生的个性发展。近几年学校的教育教学质量不断攀升。
3、 特色办学
我们明确办学目标，以“三个面向”为先导，创建名
校，构建以课改、书法、剪纸为特色的书香校园。
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三、解放思想，树立创新意识
学校管理创新是学校管理现代化的希望所在，使学校获得可持续发展的根本源泉，对于我们中国来说，学校管理创新，可谓“任重道远”，因为社会需求在不断变化，现代学校管理如果不能适应这种要求，将无法以新的形式提供新的贡献，只是一味的因循守旧，墨守成规，将无法应对新的挑战，也无法取得管理的新成效，到最后可能被社