片段教学技巧.ppt

片段教学
一、什么是片段教学
所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。
片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。
第一页，共16页。
片段教学
关注以下问题：
1、片段教学与课堂教学关系
2、片段教学与教学片段关系
3、片段教学与说课关系
4、片段教学的类型
5、片段教学的基本特征
6、片段教学的误区
第二页，共16页。
片段教学
1、片段教学与课堂教学关系：

前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。
第三页，共16页。
片段教学
2、片段教学与教学片段关系：

前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。
第四页，共16页。
片段教学
3、片段教学与说课关系：
前者是实施（或模拟）课堂教学，而后者只是谈论课堂教学。片段教学具有很强的独立性，但与说课联系较密切，教研活动和教学水平的考核，往往先让教师说课，后再要求进行片段教学，把教学设想跟教学实施有机地联系起来，以克服教学理论脱离实际的弊端。
第五页，共16页。
片段教学
4、片段教学的类型
从教学内容看，可分为节选与专题两种类型。
从教学场景看，可分为实境与虚境两种类型。
从选题来源看，可分为自定和他定两种类型。
第六页，共16页。
片段教学
4、片段教学的类型
从教学内容看，可分为节选与专题
节选类是从教材中选取某些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，后实施课堂教学。专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点，或一个教学环节）让教师施教，教者以此为目标进行教学。同是朱自清的《荷塘月色》，如果指定课文的第四、五段进行片段教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习课文中的“通感”方法，则为专题类。再如，高中英语必修四第四单元的阅读部分，如果指定课文中的第一自然段进行教学，就属于节选类；如果要求引导学生学习本单元中likely与possible，probable三个词的区别，则为专题类。
第七页，共16页。
片段教学
4、片段教学的类型
从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境
实境型片段教学为教者提供真正的课堂，教者可以面对学生进行教学。虚境型则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。由于虚境型片段教学不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。
第八页，共16页。
片段教学
4、片段教学的类型
从选题来源看，片段教学可分为自定和他定
自定型是由教者自己选择片段教学的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求进行片段教学。教研活动多采用自定型片段教学，事先做好充分的准备，有利于开展教研活动，展示教师的风采。竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下优劣。
第九页，共16页。
片段教学
5、片段教学的基本特征
1、实践性
2、完整性
3、虚拟性
4、预设性
第十页，共16页。