《小松树与大松树》的听课心得体会
小松树与大松树是小学语文一年级的一节课，昨天听了朱老师的教学，觉得很有感触，首先我觉得朱老师的课堂教学很自然，与孩子们的交流互动很轻松，教学中朱老师抛弃了琐碎的词句教学，紧紧抓住小松树和大松树的对话展开教学，通过各种形式的诵读感悟让学生理解了课文。
课堂上，朱老师认真地准备了大松树、小松树的图片等多种教学道具，努力让学生直接去感受大松树和小松树对话现场的情境，“孩子们你们喜欢它们么？”“喜欢”。它们就是大松树和小松树，小松树住在山顶上，大松树住在山脚下。几句简单的对话很快孩子们就被带入了老师创设的课堂情境中去了。随后朱老师通过一段范读课文的录音，让学生先对课文有了简单的了解，朱老师抓住低年级孩子喜欢听故事的特点，将课文作为故事让孩子去聆听，在听故事的过程中就能知道课文讲述的是一棵大松树和小松树。那么，大松树和小松树到底发生了什么呢？接着，老师让孩子带着自己的理解，自读课文，遇到不会的可以和同桌交流。在自读过程中孩子们就会发现有一些字词是自己不认识的，于是乎，很自然的就将识字环节引入，通过和生字宝宝交朋友，孩子们很快就掌握了字词，并且学会认读。接下来的环节，朱老师努力引导学生去体会、去感悟，并用自已投入的情感去影响、感染学生。在讲到风伯伯摸到小松树的头说话时，朱老师分别叫了几位同学模仿风伯伯和小松树的对话，辅助以表情、动作。并让学生作评价。课堂中，学生的情感与文章的情感进行碰撞、交融，学生入情入境，活泼而投入，让学生自然地学，自然地去记，加深了对课文的印象，学到了很多知识。
在课堂上，出现了一个小插曲，在课文中，小松树骄傲的炫耀自己的一段话，老师要求学生
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