（1）题目：两位数乘以两位数
（2）内容：
可以用竖式计算。
2箱的个数
10箱的个数
12箱的个数
一般这样写：
答：一共有_______个。
调换24和12的位置相乘，结果会怎样？
（3）基本要求：
①试讲时间10分钟；
②重难点突出；
③引导学生经历两位数乘以两位数算理的形成过程。
一、课题：两位数乘以两位数
二、教学目标
（一）知识与技能：通过本节课的学习，掌握两位数乘以两位数的竖式运算和估算能力；
（二）过程与方法：通过探究的过程，体会两位数乘以两位数的算理和估算的作用；
（三）情感态度与价值观：培养学习数学的热情，用数学解决实际生活的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点：两位数乘以两位数的竖式运算
（二）教学难点：两位数乘以两位数的算理
四、教学方法
讨论法、问答法、讲授法
五、教学过程
（一）导入
通过生活实例街心花坛的问题来导入本节课，将生活实例与两位数与两位数的计算结合起来，导出本节课的课题。
（二）新课教学
知识
通过学生试算等环节，最终探究出两位数乘以两位数的算理。
知识
结合生活实例引出估算的适用情境和作用。
（三）巩固练习
小华每分钟走48米，从家到体育场要用12分钟小华家到体育场有多少米？
（四）课题总结
采取师生互动的方式共同来回顾我们今天学习的两位数乘以两位数的算理和估算，并请学生代表来回答，同时解决学生的疑问。
（五）作业
课下帮助妈妈算一下生活中的两位数乘以两位数。
六、板书设计
两位数乘以两位数
1 4 × 1 2 2
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