幼儿园教师师德工作个人总结.pdf

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幼儿园教师师德工作个人总结
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标准总结示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-863
幼儿园教师师德工作个人总结
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　　幼儿园教师师德工作总结
　　作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重
大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一
个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次
的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策
着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
　　各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有
公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规
定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者――教师更是
有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿
教师又因其应对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不
更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师
爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业
的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅仅应有必
须的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱
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心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要
条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。
　　幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的
第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转
换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼
儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设
良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、用心的情感与
心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的
信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的
身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效
的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
　　有爱心的教师能为幼儿身心发展带给精神营养。爱孩
子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，
更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小
班的孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要跟着一位特定
的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自
然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需
要和追求。这时