自闭症训练内容.doc

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- 优选
自闭症的训练容
孩子成功学习的要素：
1〕目光专注 2〕主动性 3〕从常规中学习
4〕宁静环境和简单教材
5〕教诲者全情投入的个别的训练
6〕适合的课程、父母的爱心和忍耐力
一、模仿
模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是学忆力、动作技能和动机是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些容，有一定的根底后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说意义尤其重大。
发音模仿：1〕唇音：b p m f e o爸、妈、鼻、花、猫、饱、波
2〕l t:拉、涂、提、汤、糖、梯〔鼓励舔食食物，扮鬼脸，伸出舌头左右摆动〕
3〕鼻音和喉音：g k h d n 凳、小牛、钢琴
二、感知觉
含义：个体是通过以生理为根底的感官所获得的讯息，加上以往在记忆中的经历，进而对环境作出反响及解释的过程。
儿童是通过感知觉来认识环境的，感知觉对小肌肉及综合感知肌动很重要。透过知觉去分辨事物对智能开展，方案及组织环境等尤其重要。
自闭儿得差异：感觉异常，对分辨和处理外界资料有困难，通过学习能有助于掌握外界事物的意义，减低他们异常的感知反响。
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- 优选
感知觉种类：触、视、听、嗅、味、本体感觉。
三、大肌肉
含义：设计全身或局部大肌肉的姿势及动作的活动。
自闭儿的特点：
大肌肉能力远超过判断和明白口头及社会要求，形成控制行为的问题。
局部儿童缺乏体力及肌肉能力
平衡力差
绕过障碍物时显得非常笨
不会控制速度几力度
协调身体时有困难
透过这局部的训练，可使自闭儿注意自己的身体局部及身体与环境的关系，建立在社交及行为上的规那么。
四、小肌肉
含义：运用手指、手腕及协调双手老进展的活动。
自闭儿的特点：能抓握，但个别手指的运用、力度的使用、协调能力有问题。
学习小肌肉活动能帮助自闭儿认识到物件的特质、增强学习上的成功感，促进自理技巧、书写能力等。
建议：1〕增强抓握或放下物件、手指力的运用及灵活地使用手指等技巧。
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