《景阳冈》教案里长堡片区小学语文集体备课教案表课题20﹡景阳冈年级五年级备课教师备课组教师设计时间 2010 年3月23日学文中的生词。 、流利、有感情地朗读课文。 ,感受人物形象。重点难点重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解课文内容,感受人物形象。教学准备教具准备:小黑板或课件。预习要求:(1)借助拼音或工具书读通课文,标出自然段的序号。(2) 画出文中的生词,并利用工具书或联系上下文理解词义。(3 )想一想, 课文主要讲了什么? 教学过程与方法一、揭题导入 1. 谈话:前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈) 。这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的,作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说,写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。二、明确学在心中)。三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我(一)初读课文,理清文章层次 (一) 请同学们自由读课文,(1 )读准字音,读通课文,用自己喜欢的符号圈出文中的生词读一读。(2 )借用工具书或联系上下文理解词义。(3 )想一想, 这篇课文按什么顺序写的? 课文除了写打虎外,还写了那些内容?然后分段,并给各段加一个小标题。 ,教师巡视作指导。 (1)出示生词,指名认读,学生互相正音。(2)完成当堂训练 1、2、3。(3)指名朗读自己喜欢的自然段,学生互评。(4)指名交流课文的顺序、分段、加小标题的情况,完成当堂训练 4。(二)再读课文,感悟人物形象过渡:同学们,通过读课文,我们知道了本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。那么,从这个故事中, 教学过程与方法你又体会到了武松是一个什么样的人呢? (二)请同学们快速默读课文,(1)想一想你最喜欢课文的哪一段?你从这一段中体会到了武松的什么性格? (2)通过本文的学习,你认为武松是一个怎样的人? ,教师巡视作指导。 (1)指名交流自己喜欢的段落及体会。(2)武松是一个怎样的人(完成当堂训练 5)。四、当堂训练 《》,作者是代的。 。 tiāo()dàn()qiē()zhē()
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