《太阳》备说讲评
上学期，我参加了《太阳》一课的备说讲评活动。
在备课过程中，我们组的老师通过讨论达成了共识。
《太阳》一篇说明文，字里行间蕴含着许多科学知识。课文借助美丽的神话传说，准确的数字说明，巧妙的假设，生动的比较向我们介绍了太阳远、大、热的特点，说明了太阳与地球与人类的关系非常密切。讲完课后，我对这节课有了更进一步的认识：
课文开篇第一自然段，老师先放课件“后羿射日”。生动有趣的录象，深深地吸引了学生的兴趣。老师简简单单几句话，使学生陷入了思考，为后面的学习做好了准备。
课件演示的目的是利用这个传说，说明古时候的人们不知道太阳与我们之间的距离，以为用箭就能射到太阳，从而形象地引出太阳离我们地球很远这个问题。为下一步的学习做好了准备。介绍完太阳的特点，作者以“太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切”这样一个转折句式，将内容转向。作者列举了动物，植物，煤炭，人类健康，气候变化等实例加以说明。最后，以“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”加以总结，更加形象地说明太阳对地球及人类的重要性。
进行语言训练，练习口语表达，是本课的重点。在课堂教学中，我们设计了以关联词语的运用为重点围绕太阳与地球及人类的关系进行训练。这方面收到了良好的效果。
这是一篇常识性说明文，很容易上成常识课，因此，教学中，我们牢牢抓住“口语表达”这条线，将太阳的特点，太阳与地球及人类的密切关系串联在一起，扎扎实实地进行语文学科的语言表达训练。将语文学科的工具性与人文性进行巧妙结合。为突出语文学科特点，我们运用训练语言表达的方式──用关联词说话，将课文的内容线，结构线，情感线串联起来，使语文的工具性与人文性得到巧妙结合：
１、工具性体现在口语表达──引入关联句式；
２、人文性表现在爱科学，爱自然，爱太阳。
老师还出示课件，展现了风景、植物、动物、风云雨雪的图片，请学生用因果句式来表达。这个环节的设计，既使学生更深刻地感受到太阳与地球及人类的关系，又很好地锻炼了学生的表达能力。
在学生了解了太阳的特点和太阳与地球及人类的密切关系后，会自然而然地在心中升起对太阳的赞美之情，并且会产生探求科学知识的兴趣
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