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口耳目一、教学目标: 1、认识 12个生字,会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。 2、培养观察能力,激发热爱祖生字,会写“十、木、禾”3个字。三、教学准备: 生字卡片,音乐卡片、实物图片,沙滩图。四、课时安排:2课时第一课时总45电41 一、教学目标: 1 、认识 12 个生字,会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。二、教学重点: 1、认记生字,会写“十、木、禾”3个字。三、教学难点:会写“十、木、禾”3个字。四、教学过程: (一)、导入: 1、师:在识字王得这几位老朋友的名字吗? 学生认读。鱼飞雨风土云马牛山水下大田 2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示 12个生字彩图) (二) 、图文结合,整体感知 1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可) 2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的? (如:在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过) 3 、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真不错,这节课我们要把这些字记得更牢。(三) 、揭示课题,教学“目” 1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。 2、图字对照,认记“目”字。(1)看图读字。出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么? (指导学生说完整话,并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。(2)比形认字。比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方? (教师随学生的发言,相机作简笔画辅助教学,形象直观地展示象形字的演化) (3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。 3、师生共同小结学生字。(四) 、学习生字小组合作,自学其余的 11个生字。教师巡视。、,点拨指导。(五) 、汇报交流 1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。 2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。 3、小老师没有教的字,教师重点指导。 4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。 5