11. 我多想去看看年级: 一年级科目: 语文教学内容分析: 《日月明》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级上册中识字二的第 4课, 它是一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习, 采用韵文的形式, 激起学生的识字兴趣, 并掌握这种识字方法。学情分析: 刚上一年级的小学生已经认识 270 多个字了, 并且有了一定的识字方法。学生友谊注意的时间较短, 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式, 应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。教学目标: 1、掌握“力、手、水”的音、形、义。认识“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众”。 2、能读带有这些新字的词语,并且理解意思。 3、正确朗读课文, 初步感受汉字的构字规律, 并且会组词, 个别词语会造句。教学策略选择与设计: 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的, 目的是进一步扩展学生对会意字的认识, 通过读词语了解四个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情。教学重、难点: 1 、教学重点: 识字和朗读课文。 2 、教学难点: 在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。教学准备: 课件生字卡片教学课时: 2 课时教学过程: 第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗, 太阳光芒四射, 洒遍了大地, 所以日的意思是──( 学生回答), 月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。二、形象揭题,趣味识“明” 1 .师:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书, 看报, 还能自己写句子, 真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来, 我们先来认识几个老朋友( 课件出示太阳) 这是老朋友“日”,( 课件出示月亮) 这是老朋友“月”?( 课件出示日出) 你看到了什么? (太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。) (课件出示月升)谁再来说? 师小结: 太阳也叫日, 月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明, 它们组成了一个新的字( 课件出示-明) 开火车正音。 2 .你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了一个新的字“明”这个字读什么?(正音,齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词? “日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”, 作为老大哥让着小弟弟, 它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书, 翻到“日月明”这一课, 拿好书, 看着书, 听我读。(配乐师范读) 2. 你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。 3. 读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。 4. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗?咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖( 拼一拼, 注意读准变调)休、灭( 拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试? 10. 听着你们读得这么起劲, 我也想读, 咱们合作读, 好吗? 拿好书,师读日月──,真聪明,就这么读。 11. 好玩吗?同桌小朋友也
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