幼儿幼儿园大班数学教案《二次分类》.docx

幼儿幼儿园大班数学教案《二次分类》.docx幼儿大班数学教案《二次分类》
设计意图：
分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层
级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含
关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个 ;
学具：帽子、手套、背心图片每人一套活
活动过程：
一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣 ;
二、学习二次分类
观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将
这些图形分成两组 ?有几种不同的分法 ?幼儿进行讨论。
幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按
大小分，再按形状分 ;
学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征， 然后按其特征
进行二次分类。
三、 经验迁移。游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分
析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、
解决，帮助幼儿获得分类经验。
延伸：
提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类 (在
各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分
类)
活动总结：
“二次分类”这一课设计时 ,我充分把握住了:“人人学有价
值的数学,人人都能获得必要的数学 ,不同的人在数学上得到不
同的发展。”这一教学理念 ,将学生的终身发展作为本节课的主
目标。为此,我的设计针对学前班学生“好奇、好问、好动、好
表现”的特点,在学生已有的生活经验的基础上 ,形成数学问题,
并在动手实践之时掌握分类的标准 ,使原有的感性认识上升到理
性认识。伴随着这求知的过程 ,使学生在独立思考时 ,学会广汲博
纳,在张扬个性的同时学会合作。为学生的终身发展奠定基础。一、讲故事引发学生的好奇心,感知数学问题。
多年来,我们的课堂教学中存在着这样一种现象:低年级老师一提问,一只只小手争先恐后的举起来,而到高年级则寥寥无
几;低年级学生的回答五花八门,充满了个性;而高年级学生的回答则显得规范、标准,但却单调划一;创新色彩在许多学生身上随年龄的增长在褪色。这一切源自我们在教学中忽视了学生的好奇
心。
本节课我先利用讲故事