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拼音与识字 5《gkh》授课方案
[授课内容]
《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继 6个单韵母，8个声母此后的声母
学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。引导学
生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个
字，其中三拼音节是第一次出现。
[三维目标]
1．学会三个声母 gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。
2．学会正确拼读声母 gkh单韵母组成的音节。
3．初步掌握三拼音节的拼读方法。
4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。
[授课重难点]
1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。
2．初步掌握三拼音节的拼读方法。
[设计理念]
1．创立情境。文本供应了很好的载体· ；设计了情境图。与编写理念相
通，用好这个载体。利用情境歌感觉声母 gkh的发音部位。
2．创立兴趣。针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在
玩中学、动中学。将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。
3．贴近生活。语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。整堂课的设
计以生活化的情况让学生感觉平和、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构
新知识，并懂得在生活中用语文。
[授课过程]
第一课时
一、创立情境，导入新课
同学们，龙龙和文文要带我们到拼音岛上去玩， 你们愿意吗？请同学们打开
书，翻到15页。
二、学习声母
1、学儿歌
师：拼音岛到了，同学们快看，你们看到了什么？小鸽子咕咕叫着飞过来，
小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来，小河哗啦啦唱着歌，都在欢迎我们呢，龙龙和
文文还编了一首儿歌呢？这首歌就拼音与识字 5这课里，我们快来读读，
你们愿意先听老师读一遍吗？;若是你认识他们，可以轻声的跟着老师读。
B:现在你伸出手指，自己指着儿歌读一读，老师小声的和你一块读。
C:谁能大声的读给我们听？
D:大家都这么喜欢这首儿歌，那么我们一起来读一遍， 。
师：读儿歌的时候，你们注意那些红色的字母了吗？现在请你找一找，以红
色字母开头的音节哪些？
老师选出了其中的两个（ geke），大家能读出他们吗？
这两个音节中都有单韵母 e，e前面的两个声母就是我们这节课要学习的新
声母。（贴出）
2、学g、k
大家看这个声母，只要把ge读的轻一点，短一点，就是g的读音了，跟
老师读
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自己练习读一读，谁练好了，这个声母怎么读，我们一起读一遍。
C:龙龙和文文把g藏在了拼音岛上，大家快来找找把。出示课件
老师有一句口诀，可以帮你记住他：9竖拐弯ggg，一起说一遍记住他。
E:请你自己试着读这个声母 k。声母k也和我们捉迷藏呢？它藏在那处了
呢？出示课件
F:老师有一句口诀：水草蝌蚪 kkk，一起说一遍。
三、音节练习
1、练习g和aeu组成的音节
（1）声母g喜欢和a交朋友，出示课件，师读，学生跟读，
（2）同桌拍手游戏练习读，师出示四