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小学各类作文写作技巧〔附文及思维导图〕
01
写人作文
抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面〞的倾向。
把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声〞
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全一样。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声〞。
要选择恰当的事例
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。
文：
我的教师
她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，教师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个教师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，突然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：
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“谁来说说，这是什么颜色.〞我们莫明其妙地望着教师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，，准是教师走错地方了！
“怎么没人答复呢.〞教师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。
我们这才齐声答道：“白色！〞这么幼稚的问题，居然让教师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。〞教师这么一说，显然是我们答错了，，静静地听教师讲解。教师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色.〞“蓝色！〞我们猜想到。
教师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色.〞噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道教师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们表达了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西，以及教师的教学原那么。
每节课，教师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测，因为谁也不知道这个怪教师还会有啥怪招儿！
02
记事作文
写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性
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