教师命题能力培训心得体会.doc

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教师命题能力培训心得体会
春节刚刚过去，学校通知2月12日全体教师集合学习，本想这样的学习培训只是春节过完了，同事们见面聊一聊春节怎么过的，拜拜晚年什么的，也没有什么大不了的，等到学习的时候，才发现我在错特错了。这次学习让我有了一个全新的认识。听了秀艳校长的"小题目，大学问"让我认识到当一名合格的教师还要学的东西还很多。对本次培训的容体会如下：
命题是教学过程中的一个重要环节，它是检验教学效果，改良教学的信息来源之一，具有多方面的功能，命题是教育测量的重要环节，是决定测试成败的关键。因此，我们要正确把握命题原那么，熟悉各种题型的特点，使题目的编制更加科学合理。校长在培训过程中让我们预先学习了命题过程中的相关知识。试题虽然种类繁多，特点各异，编制的具体要求和技巧也不尽一样，但是，在编制试题的过程中，都应遵循以下根本原那么：
。试题必须保证容的正确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法那么相悖，否那么将有碍于考生正确概念的形成，不利于对有关原理和规律的掌握和理解。
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。不但要求在不泄漏解题依据和思路的前提下，尽量使题目语意清楚，文句简明扼要，防止使用艰深字词，而且要求答案明确合理，不致引起争议。
。 试题的形式和容必须符合测试目的，全面反映测试的要求，以期圆满完成预定任务。覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测容上具有代表性，力求做到各个局部的比例适当。
。 (1)要根据测试要求从整体上恰当确定试题的份量，不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷。测试应以目标为准绳命题，使整个试卷能够准确考察考生达标情况。 (2)不同的能力水平，需要不同层次的试题来考察，应该从总体上分析试卷的考察功能，而不能要求每一道题都要到达同一功能的指标。 (3) 除在容安排和整体功能上有良好的特性外，在试题的布局方面，要求试卷要有一个好的构造，应当掌握由浅入深的原那么，起点低终点高，有一定梯度。
。各个试题必须彼此独立，不可相互牵连。一方面要求在一个题目中考察的容，其他题目不应重复考察。另一方面，题目之间不可相互暗示，一个题目要求解决的问题，如果在另一个题目原文中提供了线索，将影响测试效果。编写完试卷后教师们应使用相关软件搜索相关答案，务求在本试卷中找不到答案。
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。 在编制试题的同时，应当合理的制定评分标准，力求使评分简便、准确，有效的排除无关因素干扰，而且在分数的分配、给分的标准方面务求科学合理。
这次培训历时虽短，但是容简洁精辟。从这次培训的过程来看。校长让我们体会到一份命题的命题过程。在审题的过程中，我们既看到了命题过程中教师的缺乏之处，也欣赏到了好的命题教师的魅力之处。通过这次培训，我们从细微之处发现了命题过程中的严密性和规性，也提醒自己在以后的命题过程中能时刻注意这种高规格命题工作的规性，还从命题培训中了解了命题的方向和知识点的要求及围。通过一次次的命题，我们教师肯定要熟读课程标准，了解知识点的构成和要求，这也有助于我们教师在课堂中重点的落实和难点的突破，有利于提高课堂效率和试卷的有效度。我也参与过命题工作，也知道其中的艰辛和困难，但每出一份试卷，就感觉自己成长了一次，也感觉自己的知识面全面了一次，换句话说，就是痛并快乐着，在磨难中历练了自己！
通过本次培训我们得到了实质性的突破，受益匪浅。相信在以后的教学过程中，对试题的分析和命题有了很大的指导作用。让其对我的教学过程中起到指导作用。
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"语文课程标准"指出：“语文课程