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比较文学在初中外国文学作品教学中的应用研究
王欣 史默琳 张家口学院
一、部编版初中语文教材外国文学篇目 的要点。可以进行比较分析。
部编版初中语文教材共 6 册，每册 6 个单元，一共 散文类作品有 5 篇。包括七年级上册教材中美国作
36 个主题，共 144 课，其中外国文学作品共 28 篇，占 家海伦 • 凯勒《再塑生命的人》，可同俄国 20 世纪现实主
全册的 %。相较于冀教版的 % 的比例有所上升， 义作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》作比
也说明了教材编排上越来越重视外国文学作品所发挥的 较，体会两篇文章对生命价值的认识和精神的力量，身
作用。就选文分布的篇目而言，七年级上册外国文学作 残志坚的作家们对生命的坚持，对生活的勇气。八年级
品较多，分布较均匀，八年级分布相对较少。在作者方 上册教材中英国作家罗素《我为什么而活着》英国 20 世
面，英美法三国地域分布较多，分别为 6 篇，8 篇，8 纪作家罗素有句名言，“高尚的生活是受爱的激励并且由
篇，其他还有前苏联，德国以及印度作家，也包括丹麦， 知识引导的生活。”体验罗素的人生观、价值观。同现代
奥地利等欧洲作家作品。就文学体裁而言，小说居多， 人的思想相结合，对中学生进行思想教育。八年级下册
七年级辅助以散文诗以及人物传记。八年级加入了一部 教材中美国生物学利奥波德的《大雁归来》是一篇知识
分的科学小品文，九年级辅助以戏剧。从文章内容而言， 性散文，在教学中帮助学生了解相关科普读物中的知识，
外国文学作品的选文涉猎的内容相对比较广泛。 对比王尔德童话《快乐王子》中的小燕子的形象，它为
二、相关篇目使用比较文学方法教学实例 了帮助王子完成愿望，错过了迁徙的机会，还可以联系
在部编版初中语文教材中，外国文学作品按文章体 实际克罗地亚有一只名叫“大 K”的雄性白鹳，都会准
裁来分类，我们可以将不同国别、不同时代的作家作品 时从南非越冬地返回，飞行 8000 多公里，出现在