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而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内〞的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿〞和文化“围剿〞
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五年级语文上册?珍珠鸟?教案设计
教学目标： 有感情地朗读课文，读懂课文容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间和睦、信赖的境界，能有保护动物、善待生命的情感。 教学重、难点： 重点：认识珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下发生变化的过程。 难点：中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理，理解课文最后一句话的含义。 教具准备：、音乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课，提醒课题 同学们，上一节课我们一起认识了一种鸟——珍珠鸟，——?珍珠鸟? 二、学情调查： 现在请大家说说，通过课前预习，课文中给你印象最深的一句话是什么. 出示“信赖，不就能创造出美好的境界吗.〞 课文描写了怎样的情景最能表达小珍珠鸟对“我〞的无限“信赖〞。 过渡：今天这节课我们就一起来品读这些优美语句，一同感受人与动物之间和谐、信赖的境界。 三、导入新 大家看，小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，这是多么感人的画面啊！ 紧承“信赖〞，探究进程 激发思考： 小珍珠鸟难道就不怕“我〞“我〞这么“信赖〞的吗. 请同学们快速地默读课文第二局部，找出具体反映这一过程的段落。 四、学习板块 学习第四自然段： 请同学们自由读第四自然段，用不同的记号分别标出表示先后顺序的词、表示小珍珠鸟动作的词，画出小珍珠鸟活动围的变化。如果在课前预习中已经完成的同学，可以在小组里互相讨论一下。 交流：请同学们来汇报一下自学情况。 品读重点语句 过渡：那么小珍珠鸟是如何一步一步地接近我，。
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而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内〞的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿〞和文化“围剿〞
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