小白兔家着火了.doc

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课题：小白兔家着火了
教学目标：
，指导学生编童话故事。
，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
、团结友爱、乐于助人等教育。
教学重点：
。
，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
教学过程：
一、谈话激趣,导入课题
1、同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？为什么喜欢这种小动物呢？（喜欢，我喜欢小鸭子，因为小鸭子走起路来一摇一摆的，可爱极了。）
2、你们猜猜老师喜欢什么小动物呢？为什么呢？（我认为您喜欢小狗，因为小狗有很多毛色，比如说斑点狗，而且它们的毛有的长，有的短，很可爱！）
3、老师喜欢的小动物有“长长的耳朵，圆圆的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛。”（兔子）
二．观看画面,引入童话
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，动物们自由自在地生活着。（课件出示画面:在一座美丽的大森林里，引导学生感受森林真是动物们的乐园。）
：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。（引导学生想象小兔子的生活是多么的快乐。说一说：场景描写：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。房子的周围长满了高大的白桦树和苍翠的松柏。每天，小白兔和伙伴们在森林里劳动，游戏，开心极了！）
3. 小白兔的家多美啊，每天过得多开心啊！可是有一天，同学们看，发生什么事了？
课件出示画面：小白兔的家着火了。
指导观察画面:火烧得怎样？你能说一说吗？
场景描写：火越烧越大，火光迎着风凌乱的飞舞，向四周撒下可怕的火焰。浓烟像一只魔鬼，张开大口吞没了整个屋子。
三．放飞想像,创编童话
，想像一下：小白兔的家是怎么就着火了呢?（小组讨论后班级交流）
，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？(逃)出示图片：小白兔的心理描写。
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（1）出示图片，情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作
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(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。)
（2）课件出示片段练习:填上合适的动词
小白兔急忙（找）来一块毛巾，（捂）住鼻子和口，（趴）在地上，（爬）到门边，赶快（推）开门，飞快地（冲）了出去。
（3）小白兔还可以怎样逃生呢？(引导学生继续想象)图片示意。
，这件事让森林里的动物知道了。引导学生想象动物们怎么知道小白兔家着火的消息。
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，急忙赶来灭火。是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编写动物们救火的方法。
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