9年级下册导学案5单元.doc

九年级下册 第18课 《得道多助,失道寡助》
整
体
感
知
对照书下注释，独立思考，逐段疏通并翻译。
预
习
指
导
1。了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。
2．学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。
3．掌握两篇短文的论辩语言
课前预
词
汇
积
累
我能够找出1、实词、虚词。2、通假字。
自
读
感悟
资
料
收
集
我收集的与本课有关的资料
阅
读
质
疑
我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索
句
段
积
累
我认为需要积累的文言常识
预习评价
等级
完美预习
精益求精
力争上游
仍需努力
标准
预习细致
书写工整
预习细致
书写欠工整
预习欠细致
书写认真
预习未完成
书写不认真
同学评价
自我评价
教师评价
课堂学
听写默写
整
理
学
习
收
获
改错
合作探究
1．概括课文的中心论点。并编写结构提纲。
2．课文重点论述了“人和”的重要性，举例论证。
3．提问：（1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗（2）本文论述的作战目的是什么？（3）第一段和第二、三段之间是什么关系？二、三段采用了什么论证方法？
拓
展
延
伸
你认为施行“仁政”的重要意义。
互动交流
诗文积累
互动
过程评
等级
非常突出
更上层楼
表现不错
为你加油
价
标准
积极活跃，大胆发言
参与讨论，发言略欠大胆
活动略欠积极，发言较少
活动不够积极，没有发言
同学评价
自我评价
教师评价
九年级下册 第18课 《生于忧患，死于安乐》
整
体
感
知
概括本文的中心和结构
预
习
指
导
1、 掌握文中实、虚词的用法。
2、 弄清各段之间的联系。
3、 弄清本文的论证方法及其特点。
4、 理解标题的含义。
课前预
词
汇
积
累
我能够找出1、实词、虚词。2、通假字。
自
读
感悟
我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享
资
料
收
集
我收集的与本课有关的资料
阅
读
质
疑
我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索
句
段
积
累
我认为需要积累的文言常识
预习评价
等级
完美预习
精益求精
力争上游
仍需努力
标准
预习细致
书写工整
预习细致
书写欠工整
预习欠细致
书写认真
预习未完成
书写不认真
同学评价
自我评价
教师评价
课堂学
听写默写
整
理
学
习
收
获
改错
合作探究
1. 第一段列举了六个历史人物，他们有什么共同点？列举事例有什么作用？
2. 第2段内容是什么？与上段有什么联系？
3第3段主要阐述了作者的什么观点？
4第4段最后一句在文中起什么作用？
拓
展
延
伸
总结本文的论证方法
互动交流
诗文积累
互动
过程评价
等级
非常突出
更上层楼
表现不错
为你加油