高中生物备考复习阶段思维导图的运用.pdf

基础教育论坛（上旬刊）
教学研究 J I C H U J I A O Y U L U N T A N 2021年第9期
高中生物备考复习阶段思维导图的运用
高爱强 （甘肃省敦煌中学）
摘 要：高考复习阶段，教师会基于思维导图帮助学生梳理知识重、难点，在思维导图的辅助
下，学生能全面展开知识点的归纳与总结。通过观察发现，大部分教师采用传统教学模式开展复习
课，以至于学生在课堂上的参与度较低，学习处于被动地位，复习过程中很容易产生厌学心理。思维
导图的运用是对复习知识结构的优化，帮助学生深层次复习。文章主要对高中生物备考复习阶段思维
导图的运用进行简要分析。
关键词：高中生物；备考复习；思维导图
随着时代的发展，学生除了需要掌握知识点，还 二、高中生物备考复习阶段思维导图的运
要学会运用知识。但是，当前生物教学中，学生普遍 用分析
存在知识点理解不到位、知识点之间的内在联系不明
1.
确、知识点易遗忘等问题，导致课堂教学效率较低， 整合生物笔记
生物教学枯燥乏味，学生也容易对生物学习失去信心 高中生物备考复忆的知识点较
和耐心。要想解决这一问题，教师可以在高中生物备 多，为了方便记忆，学生常常将重要知识整合在笔记
考复习中运用思维导图，以调动学生生物复习的积极 本上，这一方法会花费大量的时间，从而忽略了教师
性，提高复习效率。 在课堂上讲述的重点内容。当学生复习时，便会出现
知识点缺少或者知识点领悟不准确的问题。再加上笔
一、思维导图的构建 记内容全是教材内容的复制粘贴，导致在复习阶段会
遗留一部分知识点未进行复习，从而影响学生的复习
在高中生物备考复习阶段运用思维导图，并不是 效率。在此基础上，结合思维导图整合知识笔记，复
盲目地将其加入，而是教师在课堂上要引导学生了解 习阶段可以根据教学重、难点展开，帮助学生清楚地
思维导图，动手去制作思维导图。在实际运用中