商的近似值.doc

商的近似值
教学目标：
1、掌握截取商的近似值的一般方法。
2、初步学会在小数除法中用“四舍五入”法截 取商的近似值。
二、教学重点：掌握截取商的近似值的一般方法。
难点：学会看余数不商取商的近似值。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程：
A、复习准备：
( ) ，保留两位小数约是（ ）。
B、讲授新课：
出示 例1： ，。1991年的原煤产量是1981年的多少倍？ （得数保留一位小数）
1、理解题意，求什么？分析数量关系。
2、列式计算：÷ ≈
3、题目要求我们商怎样？保留一位小数我们商应该除到哪 一位？（学生独立完成）
4、？为什么？答语要注意什么？
例2：，平均每小时织布多少 米？（得数保留两位小数）
1、审题、理解题意，学生试做？
2、讨论：竖式商除到哪一位？为什么？
C、巩固练习：
计算求下面各题商的近似值。（得数保留三位小数）
45÷17 ÷101
D、师生归纳：
1、学生讨论：计算小数除法，需要求商的近似值的方法。
2、学生归纳后，集读 P-55 最后一段。
E、强化练习：
1、 P- 40 试一试 教师巡回指导