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《爱莲说》教学片断
　　【导言】
新《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师要引导学生在学习过程中，通过讨论、反思、探究，深层挖掘作品内涵，培养探索问题的创新意识。我教《爱莲说》时，先让学生通过自主合作学习，理解作者对莲的喜爱之情，理解作者从三方面描绘了莲花高洁、质朴、正直形象，并借莲自况，表达了自己“不慕名利、洁身自好”的人生志向。然后出了一个探究题，收到了很好的教学效果。
【片断实录】
师：同学们：周敦颐作为一个封建文人，面对当时的不良世风能够不同流合污，努力追求高洁的品格，这是难能可贵的，对我们今天仍有积极的现实意义。那么是不是作者把莲所有的美好品质都写出来了哪？请同学们结合自己对莲的生长习性的观察了解，八个人一组进行讨论。
（ 学生分成前后8人小组，兴致勃勃展开讨论。老师不停地在学生中间走动，并参与讨论引导)
（5分钟后）
师:好，通过同学们热列地讨论，相信有了不少新发现。请每个小组推荐一位同学发言。
生甲：莲有无私奉献的精神。
师：请说说理由。
生甲:莲花生长环境很差，但开的很美。莲子，莲根可以食用，而且味道鲜美；医书上说，莲是我”，具有清热凉血，除湿解毒功能。
师：说的多好呀，看起来你很注意积累知识。那么这些与莲的无私奉献的精神有什么关联哪？
生甲:莲不计较生长环境，对人要求很少，但是它浑身都是宝，可观赏可食用可入药，它给予人的很多。这不是奉献精神吗?
(师生共同鼓掌)
生乙：莲有“乐观向上，顽强拚搏”精神。
师：请陈述理由。
生乙：莲为了避免被水淹没，它的茎会随着水面的上升而增长，所以它的叶总浮在水面上。
师：由此你联想到了什么？
生乙：我联想到一个意志坚定的人，虽身处恶劣环境，障碍重重，但从不气馁，总是昂着头，顽强拚搏，乐观向上。
师：说的多好呀，希望同学们在学习中也发扬莲这种坚持不懈顽强拚搏的精神。
（很多学生点头）
生丙:莲“拒腐蚀，永不沾”。
师：（微笑）就像当代优秀的共产党员吗？
生丙：对。
师：从哪里可以看出来哪？
生丙:有个科学试验，把粘性很强的胶水滴在莲叶上，结果一点都没有粘上。我就联想到现代社会虽然诱惑很多，贪污腐败的现象很严重。但也有很多优秀的党员，他们不受金钱名利的诱惑，全心全意为人民做事。
师：好！
生丁：老师，他说的这点作者已经写出来了.“出淤泥而不染”就是说的莲这种精神，所以不是新发现。
（学生纷纷议论）
师：你说的有道理，不过刚才哪个同学能从新时