丑小鸭教学设计.doc

丑小鸭
　教学目标:
1、知识与技能：会认14个生字，会写12个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、方法与过程：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神
　　3、情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
　教学重难点
　　1、 重点：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神
　　2、难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学过程：
一、前测激趣
　　同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友，你们想认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭（学生齐读）。
二、初读课文，整体感知课文内容
　　１、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。
　　２、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查
3、出示本课要认识的字，检查学生认字情况。
　　4、听课文，听完后小组讨论课文主要讲了什么？然后汇报。
三、学习课文，理解课文内容
　　１、出示第一幅插图，说说画面中的内容。
　　２、课文哪几个小节是写这幅图？
　　３、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？
　　　　过渡：如此丑的丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。
　　４、出示第二幅插图：
　　　　图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
　　　⑴　齐读三、四自然段，读后小组讨论。大家为什么要欺负丑小鸭？都有谁欺负它？怎么欺负它？
　　　⑵　请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭？（抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲
”等词语表演）
　　　⑶　小鸟讥笑它，可能会说些什么?
　　　⑷　受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？
　　　⑸　有了这么多想法，你们看它是怎样做的？（钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）
　　５、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）
　　６、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。
别的小动物因为丑小鸭丑，而嘲笑它，这种做法对吗？应当怎么做才对？
　　8、接下来有发生了什么事情呢？我们一起来学习第五、六自然段：
　　　⑴　齐读课文。
　　　⑵　在熟读的