【《小池》】描写荷花的古诗 10 首
二、指导看图，初读课文
1．出示图片， 说说看到了什么？ （小池塘、泉眼、树阴、几片生
机盎然的荷叶、 几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）
2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。
不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3．学生自由读诗。
4．检查自读情况。出示生字：惜、 洗、柔。并指名读全诗，老师
正音。
5．全班齐读。
三、指导朗读，体会诗意
1．指导一、二句。
1）指名读诗的一二句。
2）。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下， 将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
3）这么宁静的景色， 我们该怎么读呢？ （声音要轻柔、 甜美、速度稍慢）
4）学生自由练读。
5）指名读。
6）男女比赛读。
2．指导朗读三、四句。
1）看 .课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。 ）
2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓， 而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到
夏天的时候）
3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里， 此时你会怎样来吟诵 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”呢？
4）指名反复读。读出欣喜的语气。
5）全班朗读。
3、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读，想像诗境
老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。
指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，
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