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【伤仲永说课稿 63】伤仲永的说课
《伤仲永》说课稿；各位评委、各位老师：大家好！；今天我说课的题目是《伤仲永》，本文通过王安石的所；了方仲永从一个天才到“泯然众人 ”的悲剧；一、说教材；《伤仲永》 是人教版七年级语文下册第一单元第五课的；文，课文照应了本单元的成长主题，既是对前四课的延；二、说学情；七年级的学生在上学期学习的基础上，已经具备了学习；基础，他们创造思维活跃、有学习古代语言浓厚兴趣，
《伤仲永》说课稿
各位评委、各位老师：大家好！
今天我说课的题目是《伤仲永》 ，本文通过王安石的所见所闻写了方仲永从一个天才到 “泯然众人 ”的悲剧。作者通过叙述和议论
让大家知道后天教育的重要性，给七年级学生以有益的启迪。 下面我就从说教材、学生、学习目标、教学重难点、教学法、教学设计、板书设计七个部分来说这堂课的设计。
一、说教材
《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元第五课的一篇文言文，课文照应了本单元的成长主题，既是对前四课的延续，又使
同学们进一步体会到了成长中的酸甜苦辣，并引以为戒。
二、说学情
七年级的学生在上学期学习的基础上， 已经具备了学习文言文的基础，他们创造思维活跃、有学习古代语言浓厚兴趣，这为本课
的学习奠定了良好基础。
本课从知识、能力、情感三个方面确立了三个学习目标1、熟读课文，把握课文主要内容2、掌握常用文言实词，翻译课文
3、学习借事说理方法，理解思想感情
教学重点：掌握常用文言实词，翻译课文
教学难点：认识后天教育的重要性
三、说教法与学法
教学法是一节课的指导思想，为了达到目标、突出重点、突破难
点、解决疑点，我采用了情境教学法、诵读法、任务学习法、分
层教学法、圈点勾画法、分组讨论法及电化教学法，为了使教学手段
更直观、更形象，我制作了生动形象有趣的课件，展示学习内容，增
强课堂的表达效果。
本课的教学是以活动为主体，分别从导入新课、走近作者、活动任务、名言资料库四个方面来完成教学设计的。伤仲永说课稿
四、说教学过程
导入新课 引用上学期所学的《世说新语》中的陈元方和
谢道韫的故事， 让学生再说其他机智少年的故事， 总结这些人物
的特点：年少时都很聪明。 但是一个人即使很聪明，在小时候就表现
出过人的天赋，但如果他此后就不再学习，也会怎么样？ 把学生引
入课堂，由浅入深、易于理解。
走“近作者 ”这一环节是通过多媒体课件展示了王安石的相关知识，增加了课文的可信度，加深了其教育意义。
在活动任务中设计了三个活动：活动一、咬文嚼字知仲永立足于基础，以检查学生预习作业为主，通过朗读、小组合作、
圈点勾画方法，学生自由展示自己的