《古对今》教案5.docx

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课题：古对今
序号（）第二课时
【教学内容】
教材第56-57页
【教学目标】
、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌；
“朝霞、夕阳、严寒、酷暑 ”，了解什么组成对
子；
，感受自然之美，生命之美；
，能试着自己编 1-2个对子。
【教学重点】
理解“严寒、酷暑”，了解什么组成对子；
【教学难点】
想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，生命之美
【教学准备】
课件、阅读纸
【教学过程】
一、复习导入
上节课我们已经学过了《古对今》这篇课文的生字（板书：古对今），现在我来考考你们还记得本课的生字吗？（齐读）生字会读了，这些词呢？过渡：同学们记得真牢，可见及时复习很重要。这节课让我们再次走进课文，寻找对子的奥秘。
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二、品读课文
过渡：其实《古对今》里有很多秘密，让我们的探秘队伍走进课文第一节
吧！

请同学们大声自由朗读第一节，边读边思考，你发现了什么？
（同学们读得很认真）你有什么发现？悄悄跟同桌分享你发现的秘密吧！汇报。
预设1：第一节中间都有一个“对”字。你们观察得真仔细！像这样有趣的组合，叫做对对子，是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式。
预设2：这些词都是反义词。
他发现这些词都是反义词，你们发现了吗？（你们真厉害，都发现了这个秘密。）（板书：反义词）
这些反义词有哪些呢？请同学们把第一节中反义词圈出来。
谁能把你圈出来的反义词读给大家听一听？（还有谁有补充？）古对今：
你找到了古和今这对反义词。古是什么意思？（古是时代久远的，过去的，与今相对，所以“古对今”是反义词对。）那今是什么意思呢？（今是现在）
你还找到了哪一对反义词？
严寒对酷暑
你找到了严寒对酷暑，那谁知道严寒是什么意思？严寒就是及其寒冷，就像天空飘着鹅毛大雪，大地素裹银妆，人们冷得都躲在家里不愿意出门（出图）酷暑又是什么意思？酷暑就是非常非常的热，就像夏天的太阳，照得皮肤火辣辣的疼，有些地方甚至热得难以生长植物（出图）。
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严寒对酷暑就是寒冷的冬天对炎热的夏天，就像冰水对烈火，所以他们也是一对反义词。
小结：刚才我们是通过观察图片来理解严寒和酷暑。
你还找到了哪一对反义词？
春暖对xx。
预设3：第一句对的都是一个字，第二句对的都是两个字。
你从字数上发现了秘密，你很会发现，第一句都是一个字对，就是单音节词，第二句都是双音节词。
小结：
学了第一节，我们知道了这些对子都是反义词对。你喜欢这样的对子吗？那谁给我们读一读第一节？（老师听出了你对反义词对的喜爱，让我们一起再向他那样读一读吧！）
过渡：第一节都是反义词对，那第二节又是什么对子呢？

自由朗读第二节，边读边想。悄悄跟同桌说一说你的发现。预设1：这些词都不是反义词。
都不是反义词，那这些词之间是什么关系呢？
对暮：
“晨”指的是什么？（晨光