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浅析初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略
摘 要：数学教学的本质就是针对学生进行数学思维活动的教学，在教学的过程中既要完成数学理论和数学根底知识教学，同时也要结合数学教学内容将相关的数学思维向学生传授，从而培养学生的思维能力，提高学生的数学素养。逆向思维是一种创造性的发散性思维，通过逆向思维的培养可以提升学生的创新精神和创造能力，因此我们在进行数学教学的过程中应通过数学教学，培养学生的逆向思维，进一步提高学生的综合素质。本文通过分析初中数学教学中学生逆向思维培养的重要意义，阐述了逆向思维的培养策略，以期通过本文的研究为广阔中学师生进行逆向思维的培养提供理论指导和经验借鉴。
关键词：逆向思维;初中;数学教学;策略
一、引言
结合?全日制义务教育数学课程标准?的指导思想，数学与思维是密不可分的，而数学教学也离不开思维教学，因此数学教学活动及时对学生进行数学思维活动和过程的教学。在传统的教学模式中，数学教学多采用正向思维，而逆向思维应用严重缺乏，因此导致中学生的逆向思维能力也严重缺乏。逆向思维作为学生创造性和发散性思维培养的根底，引导学生通过逆向思维从问题的反面来考虑问题，从而提升学生将数学思想应用到实际环境中解决实际难题的能力，同时也有效的开发学生的思维创造能力。本文研究初中数学教学过程中学生逆向思维培养的策略，对于提升学生的逆向思维能力，进一步培养学生拥有创新创造能力，提升学生的综合能力和素养拥有非常重要的现实意义。
二、初中数学教学中学生逆向思维能力培养的作用分析
〔一〕逆向思维能力的培养是学生创新思维的开展根底
随着素质教育改革和新课程标准不断的实施，我们在教学的过程中既要培养学生掌握知识，同样还要培养学生学习掌握知识的能力，现阶段各种合作性学习、探究性学习以及讨论交流式学习方式都得到了广泛的应用。同时现阶段在新教育理念和教学模式的影响下，数学教师的教学方法也得到了更新和完善，在新的教育理念下将学生作为教学的主体，培养学生在学习的过程中积极主动的解决相关问题、学習数学知识、培养学生拥有创新创造能力，使学生的综合素质得到了全面的提。而在此奋斗目标下，通过逆向思维能力培养的方式可以更有效地激发学生从事物的反面来思考问题，打破学生的思维定式从而真正地用大脑去学习，用自己的思想和知识去解决实际问题，为学生的创新思维培养奠定了根底，为使学生的综合能力全面进步跨出了重要一步。
〔二〕逆向思维能力的培养有助于提高学生的学习积极性
在传统的教学过程中以应试教育为主，在遇到数学问题和知识难点时都采用正向思维进行解决，面对某一命题学生只能够通过教师所教的方法和理论，并结合自己的记忆进行命题的证明。当遇到很多命题难以解答时，很多学生因为正向思维的局限性便会裹足不前，难以逾越数学难题这一座高山。对于很多数学命题来讲，通过正向思维难以解决时，可以从事物的反面来分析，通过逆向思维解决数学问题便会变得更加容易，当没有教师进行引导，学生难以涉足逆向思维模式，便失去了探索解决很多数学问题的时机，反而使很多学生因为数学难题以及数学知识点的障碍，影响了学生的数学学习积极性。因此通过对学生进行逆向思维能力的培养，引导学生在面对问题时从多个角度进行考虑和分析，采用正向思维和逆向思维进行结合的
方法能解决实际问题，会使学生的数学知识学习变得更加容易，同时也有利于提