word版,二年级教学语文教案改进实施措施.docx

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word版,二年级教学语文教案改进实施措施
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二年级语文教课改良举措
开学到现在，两个月的学习生活已经过去了，经过前段时间的月考
和单元考的状况来看，我班学生在语文学科方面主要存在以下几个问
题：
1、在看拼音写词语方面，主要的问题是学生写的错别字许多，
学生在知道答案的状况下将生字写错，致使失分许多。
2、在增补句子方面，学生的基础比较单薄，不单缺乏词汇量，
同时在做试卷时，学生不可以按题目的要求做题，做题也缺乏想象力。
3、在阅读理解方面，学生计在最大的问题是读文章时浮光掠影，不依据老师平常教的步骤去阅读，同时在做题的时候不仔细看题就开始写题，有时藏在角落的题目简单忘记，整体来说就是在阅读时不仔细思虑就开始做题，致使失分许多。
4、在写作部分也存在很大的问题，写作时大多数学生能写出一部分内容，可是中心不突出，同时在没有句式提示的状况下部分学生不会动笔，在写作的过程中不可以正确的使用标点符号，写错别字的现象特别严重。
针对以上存在的问题，特拟订以下相应的举措，使下阶段的教课能有目的的进行，让学生的学习成绩在下阶段有所提升。
1、针对学生写错别字的问题，下阶段我主要采纳形近字组词的
方法让学生划分同音字和形近字，我计划每学完一个语文快乐宫，就将本单元比较简单错的生字列出来，让学生做相应的练习题，同时在讲堂上面学边累积部分形近字，让学生记录在书上以便课后复习。
2、重视词语和句子的累积，在下阶段的教课中，我准备在课文
中让学生多用常考的词语进行造句， 并让学生记录在笔录本上，不定
时的取出来背背。句子方面经过上课时重申学生要学会完好的说好一
句话，还常常进行相应的课后拓展， 将好句也记录在笔录本上， 要求
学生常常读读背背。