《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计.doc

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爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
一、教学目标
1 、会认 11 个生字，会读生字组成的词语，会写“油、 团、炎”这三个字。
2 、正确朗读课文，了解课文大意。
3 、初步体会爱迪生的聪明，爱动脑。
二、教学重点：学习生字，读通课文，了解大意
三、教学准备：课件、蜡烛四支、镜子四面
四、课前谈话：
1 、出示镜子说说镜子的用处。 2、引出聚光小实验。 3、
演示。 4、你发现了什么？
五、教学过程
（一）介绍人物，揭示课题
1 、其实呀，这个有趣的现象早在许多年以前就被人发 现了。他是谁呢？（出示图片）爱迪生，谁能想出方法记住 他名字中的一个生字：“迪”（生识记字形）
2 、关于爱迪生老师编了一首小诗，想看吗？ （出示，师 读，生读。）
他出生于美国一个农民家庭， 从小爱动脑筋。
他曾经学母鸡孵小鸡，
喜欢异想天开。
他只上了三个月的学， 当过最差的学生。
他发明电灯赶走了黑暗， 一生拥有两千多项创造发明。 他是举世闻名的电学家和发明家， 为人类做出了巨大的贡献！
3 、过渡：是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从 小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪 明，用刚才我们看到的镜子的作用救了他妈妈的命呢！（出 示：爱迪生救妈妈）
4 、和课题打声招呼吧！
（二）初读课文，学习生字词
1 、师范读课文，生标小节，圈生字，划词语。
导：今天我们的课堂上坐了几位客人老师，胡老师想先 在他们面前表现表现，你们同意吗？下面就请小朋友一边听 老师读课文一边给课文标上小节序号，圈出自己容易读错的 生字，划出自己喜欢的词。
2 、生自渎课文，自主识字 导：都把那些调皮的生字宝宝们找出来了吗？赶紧也和 它们去打声招呼吧！你能大声地“把课文读在嘴上”吗？
3 、检查自学情况：
导：新朋友见过面了，记住它们了吗？
出示课文中带有生字的句子：
A 、一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做 手术。
你是怎么记住躲在里边的生字宝宝的？
你能用“检查”说句话吗？书写指导
你知道什么是“急性阑尾炎”吗？教师补充：阑尾就是 我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常 疼痛，甚至还要夺去人的性命。突然发作又非常厉害的阑尾 炎就叫急性阑尾炎。书写“炎”。
B 、突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
你知道句子中那个词表示爱迪生跑得很快？“一溜烟似 的”：生字溜，你什么时候也这样跑过？
C 、爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡 闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信 您瞧！”
你是用什么方法记住“斥和屈”的？ 你