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实习教师初中化学听课心得
实习教师初中化学听课心得一：
三个月的顶岗实习中，我只要没有课就去听其他老师的
课，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨老师授课的精彩
新课导入各有千秋俗话说：好的开头，是成功的一
半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管
各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了
我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切
合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲
切自然。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了
各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一
下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习
方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓
本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、
生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、
寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能
力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀
场。
我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
教学过程明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教
师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以
平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师
的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节
课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生
演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
实验中颇有创新在授课中多数老师做的实验都有一
定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实
验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且
还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的
实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学
生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引
入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动
和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。新的形势下应关注：
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，
2、创造性使用教科书（用教科书教），
3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、
协商
，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，
5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），
6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，
7、师生互动，
8、课堂情景，
9、个体差异，
10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的教
较好地促进了学生的学。教学的归属应该以学生的发展为
本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、
价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在
却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
我的课离他们的课有多远?
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问
题：我的课与他们的课相比有多远?说实在的话，当时真有
时近时远的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉
得我怎么没有想到这样做呢?，但是，如果这样想一想：如
果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或
二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化?所以，
教师时常有一颗学习心是最重要的。
教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在
符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养
条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，
从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优
质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教
学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。
相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生
动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观
摩老师留下了深刻的印象。
化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课
程标准》中已经不是简单的初步掌握练习等等，而是初步形
成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实
验。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次
证明了实验的地位。
我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想
办法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品
用量大，可做微型实验;仪器不够，可让学生将生活用