480-四川省安岳中学研究性学习教师培训讲座.ppt

四川省安岳中学研究性学习教师培训讲座
主讲:四川省安岳中学教科室张明星
E-mail: zmx6718@
2003年10月
教师如何指导学生进行研究性学习
JIAOSHI RU HE ZHI DAOXUESHENGJINXINGYANJIUXINGXUEXI
第一讲选题过程中的教师指导
一、选题的重要性
1、选题在研究性学习中的地位
2、选题与传统学科学习的不同
3、选题对培养学生能力的作用
 二、选题的方式、类型
1、选题方式:
 a、选题必须来自于学生周围的真实世界;
  b、选题必须有利于师生共同参与,并且有利于素质教育,创新教育的更好实施;
  c、选题必须让学生感兴趣,乐于参与。
2、选题类型:    a、长作业
    b、问题研究
    c、项目设计等
三、确立课题前的教师指导工作   
 1、了解学生的兴趣爱好
 2、对课题进行宣传
 3、明确子课题确立的原则
 4、向学生介绍“研究性学习”的一般步骤
通常分为两类:
    (1)、常用于社会科学的研究步骤
    确定研究课题→制定研究计划→收集资料→加工、分析、处理所收集的资料→提出论点或假说→撰写研究报告→自我评价
    (2)、常用于自然科学的研究步骤
    确定研究课题→做出假说→设计实验以验证假设→实验并记录数据和现象→处理和分析数据并得出结论→撰写研究报告→自我评价
四、学生选题时的教师指导   
 1、指导学生在课题研究大方向确立的前提下收集资料
 2、指导学生分析收集到的资料,从中发现问题,初步确立研究课题
 3、对学生课题组进行分工,明确每人的职责,建立考评制度
4、对学生进行外出采访、调查注意事项的教育
五、开展选题指导工作对指导老师有哪些要求?   
 1、指导教师要了解学生,充分发挥学生的优势
2、指导教师要对与选题相关的教学、教育资源有所了解
 3、指导教师要对该课题的整个选题过程有宏观上的调控,能预测到学生在选题中可能出现的问题,能给予学生必要的指导。
4、不要把教师的意志强加给学生
5、指导教师要经常关心学生,给学生适当的鼓励
六、选题中通常出现的问题及解决办法
1、学生选题时小组成员意见不一致
 2、选题缺乏新意
3、选题缺乏价值
 4、选题角度不明确
 5、学生对所选课题缺乏兴趣
6、选题过于抽象
7、选题时找不准切入口
8、选题太大或太小
9、选题不切实际
10、选题出现撞车现象
七、撰写开题报告时的教师指导内容
(1)指导学生从整体上认识开题报告包含的主要内容
开题报告主要回答三个问题:研究什么;怎么研究;做成什么。具体来说,它包括以下几方面内容:
1 、课题题目 2、背景说明 3、课题研究的目的和意义 4、活动计划 5、预期成果 6、表达形式
(2)学生撰写开题报告存在的问题及教师指导
 1、课题背景说明大而空
2、对课题的价值无法作出全面、正确的判断
3、课题研究的问题不明确
 4、研究步骤不合理,研究方法欠科学
5、对课题研究的困难估计不足
 6、开题报告展示方式不当,追求形式
八、开题评审时的教师指导内容
1、评审的内容
    在开题报告中,立题的科学性是课题能否研究下去的关键。
立题的可行性也是开题评审的一个重要内容。
2、其他方面的指导
开题评审前,还可以对学生进行相关知识的指导
此外,要对学生进行方法上的指导(开题一般要经过以下三大环节:小组成员介绍,陈述报告(宣读报告,介绍课题的确立过程,同时展示课题课件),专家提问学生答辩)。
 再次是仪态、仪容、心理的指导。
第二讲实施过程中教师的指导
一、在研究性学习课程实施过程中,如何指导学生获取有价值的资料?
1、认清课题研究不同阶段对资料要求的差异性
2、指导学生分析资料的价值性
3、指导学生注重资料的科学性
二、在研究性课程实施过程中,如何指导学生选择最合适的研究方法?
(一)、如何指导学生选择最合适的研究方法?
一般地说,指导学生选择最合适的研究方法,应该考虑以下几个方面的因素: ①、课题内容,②、学生状况③研究进度
(二)、课题研究的基本方法及其应用
    在研究性课程实施过程中,常用的研究方法有:调查法、实验法、比较法、文献法等
1、调查法及其应用
 调查法一般均应遵循如下几个步骤:
    ①、调查前的准备工作 ②、实际调查,搜集资料(资料包含两类:书面资料、口述资料) ③、整理资料(叙述的材料,要用文字加以整理;数量的材料,则要用数学统计法加以整理)④、撰写调查报告。
(1)、问卷调查(2)、访谈调查
2、比较研究法
3、实验法
4、文献资料法