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文言文及诗词鉴赏
成仕彪
一、教学目标
1、掌握文言文及诗词的基本常识。
2、掌握基本的文言文实词、虚词，翻译，背诵等。
3、学会抓住诗词中的关键字、词对诗词进行简单的赏析。
二、教学过程
（一）文言文及诗词基本常识
1、文言文
文言文是我国古代的书面语言，是相对白话文而来的，在古代，口头语言和书面语言是不同的，描述同一件事，口头和书面有所不同。如吃饭，口头语言：吃饭了吗？而书面语言则是：饭否？饭否即文言文，这里，饭名词作动词，意思为吃饭。
2、诗词
（1）古诗，指的是指鸦片战争以前的在中国流行的诗歌作品。古诗按照格律（创作时，字数、句数、对偶、格式、音律方面的要求）可以分为：古体诗和近体诗，通常标准都是以唐为参照。因此通常诗分：律诗和绝句。根据字数，可以分成四言，五言，七言。绝句通常只有：五言和七言。四言虽然在诗经得到了很大的发展，但是后来随着表情达意的需要，逐渐被淘汰。
（2）韵脚，古诗通常押韵，但一般第三句不押韵。
结构：律诗，八句，分首、颔、颈、尾联。诗一般没有标点，都是后人加上去的。
（3）讲究对偶。
（4）常用的基本表现方法。
象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、运用典故、情景交融、借古讽今
（二）文言文语法
1、概述：文言文语法：实词、虚词、文言文句式
2、实词：名词、动词、形容词、数词。
（1）通假
（2）古今异义
词义扩大、缩小、转移、感情色彩
（3）词类活用
a名词，形容词活用为动词
b动词、形容词活用为名词
c名词作状语
d意动用法
e使动用法
(4)一词多义
3、虚词
文言文虚词包含：副词、介词、连词、助词、叹词、代词
而、何、其、为、以、之、矣、乃、也、于、与等
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与现代汉语不同的句式：
判断、被动、省略、倒装。
判断：者，也，乃，即，则，皆 否定判断：非、弗、未
被动：于、为、所。
省略：
倒装：
（三）文言文翻译
三步法：
1、通读了解大意。了解被翻译的句子在温州处于什么样的位置。
2、咬文嚼字，把不会、不熟悉的字，词进行仔细推敲。
3、深入思考：按照我们今天的语言表达习惯组织语言，表达出来。
例题：翻译：王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
翻译思路：1、本句话是全文的最后一句，是在楚王多次对晏子进行侮辱，晏子都能轻松应对，同时还立意自己的聪明机智反侮辱了楚国的情况下，他说出的话，肯定是对晏子的赞赏。2、熙、寡人、病、反、非所与。3、组织语言。
（四）课文中的文言文及古诗的点播、背诵。
（五）古诗鉴赏
考点：感知内容、揣摩重点词句、体会作者思想感情、把握写作特色
1、看题目，明内容
a、怀古诗。通常在古迹加上咏，怀古。内容特点：建功立业、抒发对古人的缅怀、抒发昔盛今衰、借古讽今、忧国伤