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唱响新技术下的音乐之声
　　中国数千年源远流长的教育开展过程中，积累了浩繁的资料和丰富的经历，随着历史的前进、社会的不断开展，音乐教育在其教学手段、教学形式等方面也有了宏大的转变与开展。回忆以往，瞬然发现，历史赋予中国音乐教育新的机遇。新技术广泛地运用在教学中，为教学改革起到非常重要的推动作用，特别是多媒体技术的交互性、共享性将改变学生被动学习的历史，不再是过去的单一隔离式的语意，简单的书面文字的交流，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统，有利于学生主动认知和拓展并有创新性地学习。
　　随着互联网技术的高速开展，中国使用互联网进展工作、学习的人数有了打破性的增长。由此可见，国际互联网拉近了世界各国之间的间隔 ，使人们更方便、快捷地从Internet上查询信息、搜集资料、进展知识交流，为人们的生活、工作与学习带来了便利。同时，对于音乐教师来说，新技术教学环境的完善，一方面为我们教师队伍的建立、教学的改革带来了机遇;另一方面，也为教学的要求、教师自身的素质带来了挑战。
　　音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的开展。在新技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，增强学生对音乐的感知美和鉴赏美的才能，使学生充分体验到蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情致互补的作用和功能得到有效的发挥，有利于学生形成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。因此，更应利用网上教育资源构建丰富多彩的音乐课堂。有的学生对音乐的热爱和承受是不容置疑的，但他们却讨厌上音乐课。原因当然是多方面的，但主要原因还是与音乐课的教学方式陈旧，内容吸引力差，教师没有注意到新时代学生的特点有亲密联络。试想，当你的学生已可以使用电脑、摆弄ipad，他们还愿意坐在教室里再去被动地承受教师单一的讲授吗？下面我就来简单谈谈我的看法及做法。
　　一、充分调动学生的学习兴趣
　　以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体，比较单调枯燥，如今多媒体计算机等现代技术在音乐教学中的出现，极大地丰富了课堂教学形式。运用多媒体计算机进展教学，不仅课时容量大，而且生动形象，比起传统的教学省时增效。在音乐欣赏课上，经过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为学生理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，为开展求新思维提供了特殊有效的环境，备受学生欢迎。
　　二、可以充分进步学生审美才能
　　音乐是以审美为核心，以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。进步学生音乐审美才能、实现审美教育的关键，要积极创造条件，加速教育现代化，促进教育改革，在音乐教学中充分运用新技术网络，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。
　　新技术下的音乐课就是这样通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导着学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习才能，建构起以学生开展为本的新型音乐教学形式，使学生