在牛肚子里旅行教案.doc

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10 在牛肚子里旅行
教学目标
“答、胃、齿、悲〞等15个字，会写“旅、咱、怜〞等13个字。
，了解课文内容。
，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。教育学生要真心地帮助别人。
重点难点
重点：抓住描写青头行动和语言的句子，感受红头及青头真挚的友谊。
难点：感悟故事所蕴含的道理，懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
第一课时
教学目标
“答、胃、齿、悲〞等12个字，会写“旅、咱、怜、及、救、拼〞等13个字。
、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程
一、激趣导入，提醒课题
，同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？(估计学生们会答复出自己旅行过的地方，旅行后的感受是否喜欢旅行，最喜欢去哪里旅行。)
，今天教师也带你们去一个神秘的地方旅行。学生齐读课题，并跟随教师书写课题。
二、初读课文，整体感知
，朗读要求：〔1〕注意读准字音，读通课文。〔2〕思考课文讲了一件什么样的事情。同桌相互交流。
。
〔1〕出示词语：一骨碌 贮藏 细嚼慢咽 蟋蟀 蹭来蹭去 大吼一声 知觉
结合句子理解词语的意思。在这篇课文中，“贮藏、悲哀、一骨碌〞，虽然不是会认字，但学生也很陌生，需要教师指导其读音。还有一些长句子的朗读，比方“可怜的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。〞学生不容易读通顺，这时可以多叫几个同学读，教师也可以范读。
〔2〕指名读文，指导读正确读通顺。
〔3〕整体感知课文内容。
，你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗？
，准确把握主要内容。
青头和红头是〔 〕。有一天，红头不小心〔 〕，青头〔 〕。在青头的帮助和鼓励下，红头〔 〕。
三、角色朗读，体会感悟
，做两个动物小帽子，分发给读课文的两个学生。体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
“非常好的朋友〞？
四、观察生字，练习书写
，先进展抽读，再练习组词造句。
，交流书写是要注意什么？
。用“换一换〞的方法可以记住“堆、怜、吞、眯〞 四个生字。重点指导:旅，右边局部共六笔，第三笔是“撇〞，第四笔是“竖提〞，不 要将这两笔合为一笔。胃:上下构造，下部“月〞的第一笔写成“竖〞。
。学生的书写工具已经由铅笔变为钢笔，写字教学要注意提示使用钢笔写字的根本方法，养成良好的书写习惯。
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第二课时
教学目标
。
，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心帮助别人。
教学过程
一、复习回忆，导入新课
：红头是怎样在牛肚子里旅行的？
，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励？
二、品读课文，明白道理
。 找出描写青头帮助、鼓励红头的语句，进展朗读、体会。
〔1〕指名反应找句子
〔2〕说