太空清洁工教案.doc

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太空“清洁工”》教案1
作者:   加入日期：12-09-05
一、教学总目标
1、能正确、流利地朗读课文，了解太空清洁工的作用。
2、能体会说明文用词的严谨，能正确运用合适的关联词和说明方法。
3、能对航天知识产生兴趣，并愿意进一步探究。
二、教学重难点
重点：能体会说明文用词的严谨。
难点：能正确运用合适的关联词和说明方法。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排 1课时
五、教学过程
一、质疑
1、你在哪里看到过清洁工？
2、 质疑课题
3、归类得出三个问题：
太空“清洁工”是什么样的？
太空“清洁工”需要清洁什么？
太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？
 
二、解决第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？
1、我们先来研究第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？课文中有几句话直接写出了它的样子。请你快速浏览课文，找出这几句话。
出示：太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用……能够搜索上下、左右、前后的情况。
2、太空清洁工实际上是什么？
（它就是一个人造卫星）
3、解释引号。
4、快速浏览课文，请你从课文中准确找出第二、三个问题的答案。
5、怎么找到的？
重点探讨设问。
6、拓展2段文字。
开头写一句问句，成为自问自答的设问方式。
 
三、解决第2个问题：太空“清洁工”需要清洁什么？
1、太空“清洁工”需要清洁什么？
2、学生反馈。
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3、课文向我们列举了那么多太空垃圾，可是，你知道吗？太空垃圾远远不止这些呢！请看----出示：补充资料。
（1）    看文字----看图片
（2）    这些太空垃圾有什么危害啊?
（3）    拓展资料
读了课文，看了资料，你有什么话想说吗？
 
四、解决第3个问题，太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？
1、 那么太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？浏览第4自然段，搞清清洁垃圾的过程，待会请你合上书本，向大家介绍介绍。
（找一找有关句子，想想它工作的过程，再用自己的话来说一说。）
2、学生反馈后。
（1）学生读课文，准备复述。
（2）请一个学生复述。
（重点指导学生抓住关联词以及表示先后的词）
3、 出示提示语：
一旦……就……       只要……就……
然后……
接着……
假如……
既不会……也不会……
（1）    运用关联词，通过试说清洁垃圾的过程，可以先自己说一说，然后和同桌说一说。
（2）    学生反馈
（3）    师评价
4、 在你复述的过程中，有没有发现，什么地方写得特别有趣？
5、你从课文中找找还有哪些地方也运用了这样的方法？
出示：
太空“清洁工”一旦看到太空垃圾，就会紧紧抓住这个“捣蛋鬼”、和它“同归于