12北京亮起来了.doc

课堂教学设计
课 题:　12北京亮起来了　 授课时数： 2课时 日 期:2021—3—12 授课人：陈钰 使用者：

设计要素
设计内容：
教学内
容分析
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
学情分析
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所理解，,使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇,积累语言。
教学目的
知识和技能：1、 学会本课11个生字,认识4个生字。
2、正确读写由要求学会的生字组成的词语
过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观：理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景.
课时
第一课时
教学重点
有感情地朗读课文
教学难点
识字认字
教学策略
利用已有的阅读识字经历，抓住重点字进展正音和识记出示“我会写”中的字，引导学生进展观察
教学过程
修补内容
第一版块：导入新课
说说你对北京有哪些印象。 大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹,也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。 （板书）
第二版块：出示目的
学会本课11个生字，认识4个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景。
第三版块：自学指导，合作探究
自读课文，要读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词.
利用生字卡片或识字游戏稳固生字。出示“我会写"的内容。
引导学生观察汉字字形，构造等方面的特点.
说一说，这篇课文主要写什么。
第四版块：展示交流,点拨提升
自由朗读，自主识字。
小组读课文,互相正音。
小组交流识字方法，并汇报。
（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
（2)和学生一起发现、交流识字方法。
A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府
B、换偏旁:优——犹 换——焕 煌——皇
C、一样偏旁归类识字:烁、煌、焕
（3）卡片出示词语：指名读、开火车读、齐读
夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 荣耀夺目 灯光闪烁 金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮
全班交流并评价（生归类分析字行,说发现。）
老师范写学生认为的难点字,边写边强调注意的重点笔画。
指导写正确
“
烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横.
指导写美观
束:上横宜短，竖要写在竖中线上，