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校园文化彰显学校魅力
——赴山东杜郎口中学和昌乐二中学习有感
涪陵十六中王永强
校园文化表现的是一所学校的品位，张扬的是一所学校的个性，包括的是一所学校的精神，展现的是一所学校的魅力。学校是文明的摇篮，是育人的圣地，校园文化建设能提升一所学校师生员工精气神。
这次到山东学习，我深深地被2所学校独特而深邃的校园文化所吸引，潜移默化地受到感染，让我对校园文化建设有了新的熟悉。
一、精神文化统领全局
杜郎口中学在“以人为本，关注生命”为核心的办学理念引领下，把课堂教学作为主渠道，利用“三三六”教学模式，以“人人参与，个个展现，体验成功，享受欢乐”为课堂主题，落实了“激活思维，释放潜能、自主学习，个性进展”的教学用意，实现了“教是为了不需要教，让每一个学生都主动参与学习，真正把学习变成学生自己的情形”，实现了学校的内涵进展。
昌乐二中以“求实创新，至善唯真”为校训。牢固树立“把每一个小孩的一生变成一个成功而出色的故事”的育人理念，这是他们校园文化的灵魂，统领着昌乐二中通过不惟模式唯高效打造“素养教育背景下的的‘271’高效课堂”而实现了学校的大进展。
两所学校都专门好诠释了新课程理念，坚持以人为本，面向全部，采纳小组合作合作学习的方式，切实转变学生学习方式，“为学生的生命质量负责，为学生的终身进展奠基”，“先育人再教书”，将德智体等方面有机结合，增进学生全面进展。
二、物质文化夯实基础
我感受到杜郎口中学物质文化魅力无穷。杜郎口中学的校园文化、班级文化浓厚，楼顶、橱窗、专栏、教室内外横梁、墙面，楼梯的转角，文化无孔不入，无处不在，入眼、入脑、如心。教室内三面黑板、走廊墙体上一面黑板，这既是课堂教学的主战场，也是班级文化展现的阵地。走廊这片黄金空间更是成了展现学生素养的舞台，丰硕的学习功效，优美的文章，精美的绘画，引人入胜，叹为观止。教室内外、走廊等处到处可见学生的名人名言，诸如“课堂出色，由我主宰”、“你追我赶，有识有胆”、“学中乐，乐中学”、“我的课堂，我做主”、“尽力不必然成功，但不尽力必然失败”等，质朴无华，真实动人，处处表现出学生的主体意识。
我也感受到昌乐二中的物质文化博大精深。昌乐二中利用一切可利用的时空，借助一切可借助的载体，抓住一切可生成的资源，不管是学校环境文化、操场文化、楼名文化、厅廊文化、墙壁文化，仍是班级内外的文化建设，校园的每一个角落都彰显出浓厚的文化色彩。每间教室内墙壁上有教师、学生格言，有藏书丰硕的图书角，实现学生的海量阅读，外面墙壁上都有自己班的班徽、班名、班级口号和以“文化长廊、学海拾贝、玉琢园、青春舞台”等主题板报，这些都是学生自己的制造。在校园文化长廊的橱窗里展现的学生参加校内外活动的图片中，咱们可看出昌乐二中的学生不仅是“271”高效课堂培育下的学习高手，仍是社会实践的能手，多才多艺的多面手，生活的强手。
每一面墙壁，每一根横梁，每一处台阶下方都是育人的天地，处处皆显教育聪慧，真正的让每一块砖、每一寸墙都能说话育人，充分显现学校的精神、灵魂，展现学生自己伶俐才干、自我超越。这确实是两所学校的文化风度。
三、治理文化保障进展
杜郎口中学校本治理文化颇具创新，”为公是最大的为私”、“严格是最大的关爱”、“公平是最大的战斗力”、“创新是最大的进展力”等理念,以超级直白的表达，彰显出灵敏的思